年级

大二

专业

教育技术学

姓名

孙铭泽

学号

201211012016

上课日期

4.14

上课次数

第 7 次上课

上课时间

8:00-9:00

填表次数

第 4 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

只知道最简单的按照学科课程进行的分类，对于其他的分类不是很清楚

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

还有哪些分类方式？分类的依据是什么？这些分类有什么优缺点？分类的不同会对课程造成什么不用的影响与作用呢？

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

知道了学校课程的具体分类有学科课程，经验课程，综合课程，核心课程，显性课程和隐蔽课程，并且知道了每个分类的具体的优缺点，也知道了具体什么情况下该用何种的分类。对于课程类型有了更深的理解与体会

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

对于学习者中心课程比较感兴趣，而且具体了解了夏山学校，对于该学校的教学模式感觉很新颖。但同时很困惑，学校真的应该去适应每个学生吗？学生不是应该有适应环境的能力吗？

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

我主要读了与本专业相关的文献

《美国大学教育技术学专业硕士生课程设置研究》

《美国高校教育技术学专业课程设置研究》发现国外高校非常注重学生的实际操作能力，课程的设置重点很土粗，不同方向有不同的专业课程可供选择，目的性与专业性很强，这是目前国内比较欠缺的。

备注