年级

2012

专业

教育技术学

姓名

刘恩睿

学号

201211012019

上课日期

2014.4.14

上课次数

第 7 次上课

上课时间

8:00-10:00

填表次数

第 2 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

学习过学与教的基本理论

关于课程本质和课程的哲学基础的相关知识

已经阅读过北京十一学校的课程设置

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

课程分类的意义何在

现有的分类标准是否科学

常见的分类有哪些维度和标准

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

课程的分类标准：教育目的、教育主体、教育哲学观。

课程可进一步分为学科课程与经验课程，综合课程和核心课程，隐式课程和显式课程

也可以根据课程的目的，课程的内容，课程的组织，课程的实施进行划分

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

如何对一个学校的课程设置进行评价

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

备注