在此部分中，各小组可以介绍一下自己小组成员有N人，他们分别都是谁，如姓名、专业、班级、兴趣爱好、在组内职务（是否为组长）、未来的两周实验负责什么工作，或者用一两句话来简单总结、介绍自己，等。图1是我们学习元小组制作的一个成员简介形式，供大家参考。

图1.参考案例

    建议：大家在创建该部分内容时采用协同编辑（）的方式，即每位组员自己完成自我介绍。

   大家可以参考学习元：四组【只要没学死，就往死里学】，该学习元采用了组员之间协同编辑的方式来创建学习元，如图2所示。

图2.学习元的历史版本变化图

    每一个小组都有自己的特点，大家可以为自己的小组取一个能够体现小组特点的组名，并对这个组名进行解释说明。这可以让其他6个小组成员看到这个小组简介时对自己的小组有所了解。

    参考案例：【M的T次方】小组简介。

    大家可以上传一些具有代表性的照片，如小组的全家福、摄影课中拍摄的照片，以及自己喜爱、欣赏的照片。我想你们上传的每一张照片背后都应该有一个美丽的故事吧，请在图片下方（上方）用一两句话来解释一下。

    要求：每位组员都要上传一张照片。

   建议：大家采用协同编辑（）的方式来完成。

    （1）活动目的：大家来自不同的专业和班级，我们希望通过这次小组介绍的活动能够帮助大家彼此间之间更加熟悉和了解。

    （2）大家本周（4月19日~23日）按照我们的要求再次修改自己小组创建的学习元，下次实验课（4月24日）的时候，大家再拿着平板电脑来扫描其他小组创建的学习元的二维码，并查看相应的学习元内容和做出评论（）。

    （3）4月24日的实验要求：1.本周（4月19日~23日）搜集与北师大人文、历史、建筑物、代表人物、地理环境、自然景观等相关的资料，并拍摄具有代表性的照片；2.下次实验课（4月24日）将自己收集到的资料，通过协同编辑（）的方式生成一个学习元，我们希望这个学习元既有资料介绍，又有图片说明；3.备注：因为北师大每年都会有很多全国各地的中小学教师来学习，所以我们希望通过这次的活动大家创建一些关于北师大的学习元来帮助他们了解北师。我想这会是一  次很有意义的活动。