• KWLW表(课前)课程开发模式—孙博凡

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    K—W—L—W(已知道—想知道—学习—想知道)

    K—W—L—W(已知道—想知道—学习—想知道)

    年级

    大二

    专业

    教育技术

    姓名

    孙博凡

    学号

    201211012022

    上课日期

    4.21

    上课次数

    9 次上课

    上课时间

    8:00-9:40

    填表次数

    3 次填表

    K已有知识

    学习该主题之前你了解哪些相关内容?

    我知道课程开发是通过需求分析确定课程目标,再根据这一目标对学科的教学内容和教学活动进行计划、组织、实施、评价、修订,最终实现课程目标。制定目标是之后所有过程的前提与基础,是整个开发的核心,所以必须全盘考虑各种因素,包括:学科特点、学生认知发展、社会发展等。而“修订”这个步骤也是非常关键的,它可以得到理论和实践结合应用后的反馈。

    W:提出问题

    看到该主题后你会产生哪些问题?想学习什么内容呢?

    在制定课程开发的目标之前,应该先做什么工作才能使目标制定的科学合理,目标的来源是什么?在当前应试教育的压力下,各学校确实是制定目标后根据目标设置课程的吗?想学习一些制定目标的理论,想了解一些优秀的案例。

    L:总结收获

    学习了该主题后你了解了哪些内容?有什么收获和体会呢?


    W:再提问题

    经过学习,你的问题都得到解决了吗?学习中又产生新的问题了吗?还想要知道什么呢?


    文献阅读

    是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例?有何感想?


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