1、认识9个生字，会写“见、白、田、电”4个生字，认识2个偏旁“舟、门”。

2、正确、流利地朗读课文和背诵课文。

3、初步认识比喻句，培养学生的想象力及表达能力。

4、感受晴朗夜空的美丽，培养学生欣赏大自然美景的情趣和热爱大自然的感情。

识记生字，练习正确书写。

为求做到在读中体会，在读中理解，在读中想象，在读中得到美的熏陶和情感的升华。

多媒体课件。

两课时。

一、激趣导入。

1、出示谜语：有时落在山腰，有时挂在树梢。有时像个圆盘，有时像把镰刀。

2、谈话导入，出示课题，齐读课题。

二、初读课文，认读生字。

1、看课文，听录音。（配乐朗诵）

2、自读课文，要求读准字音，读通课文。

3、检查生字读音情况。

（1）认读生字，读准字音。

（2）去拼音读:指名读，开火车读，齐读。

4、识记字形，重点学习“闪、看、坐”，引导学生给生字编字谜。

5、学生再读课文：先自由读，再指名读，最后齐读。

三、指导书写。

1、学生观察、讨论，交流“白、田、电、见”四个字的书写。

2、书空。

3、教师范写，学生临摹写。

4、展示学生的作业。

四、拓展阅读。

1、识字通——猜一猜。

2、识字通——读一读。

3、读一读资料城中的《满天星》、《小星星》和《月牙儿》。

五、快乐写话。

你能为本课的生字宝宝编字谜，让大家能记得牢固。

 一、以图导入。

出示本课星空图，问：图上有谁，她坐在哪里？想知道她怎么坐在月亮上吗？那就让我们继续来学习第7课《小小的船》。

二、读读、想想、说说。

1、学习1、2句。

（1）指名学生读，（学生根据自己的理解进行朗读）评议。

（2）自读，想象画面。

（3）集体读，边读边想“小小的船”指的是什么，并理解“两头尖”的意思。

（4）指导有感情地朗读。

2、学习3、4句。

晴朗的夜孔多美呀，月儿弯弯像小船，小船尖尖惹人爱。小女孩看着看着，好象自己也来到了月亮上面，这时她会说什么？

（1）学生展开想象自由说。

（2）集体交流，汇报。

（3）小组合作学习第3、4句。

小组为单位朗读、交流。

教师指导朗读，注意停顿和重音。

3、有感情朗读全文，想象一下晴朗夜空的美丽，再说一说。

三、指导背诵。

1、播放《小小的船》歌曲。同学们知道这是什么歌曲吗？想学会这首歌，必须记住歌词，你们有信心吗？

2、自读课文后，指名学生说一说，填一填。

出示：　

（              ）月儿（               ）船，

（               ） 船  （                ）尖。

 我在（                                   ）坐，

 只看见（                                    ）。

3、指名学生背诵、评议。集体背诵。

四、拓展阅读。

同学们，还有很多描写月亮的短文，你们想读一读吗？那就让我们一起来读一读《阅读材料》中的《月婆婆》、《月亮月亮》、《看天空》和《月姥姥》。

五、快乐写话。

1、我会说。

（1）出示：

弯弯的月亮像（                             ）。

蓝蓝的天空像（                             ）。

闪闪的星星像（                             ）。

（2）同桌互说。

（3）指名学生说一说、评议。

2、我会写：谁能照样子用“      的     像       ”写几句话呢？

【板书设计】

小小的船

月儿――――小船

两头尖

                                                         闪闪的星星         蓝蓝的天/UserFiles/71461/File/小小的船.zip