15、画      风

 一、 教材概述：

    本课是人教版小学二年级下册第四单元第15课。“画风”看似很容易，却是一件难事，因为风是看不见，摸不着的东西，怎么能画出来，确实需要动动脑筋，这其中蕴涵着事物之间的联系。文中的三个孩子遇事勤于动脑，用不同的办法画出了风。学生在学习、朗读、感悟的同时进入角色，去学习他们敢想敢做、相互协作的精神，激起他们想出别的、更多的画风办法。

二、学习者特征分析：

通过一年半的跨越式实验，学生对于字词的认识和解释大部分有了自己的方法，对课文的感知主要是通过朗读理解，一部分学生思维活跃，理解力强；一部分学生表达力还稍差，但学生对自然的感受已经有了许多积累，教学中主要引导学生有感情地朗读，加上孩子天生爱画，调动学生学习的积极性。

二、教学目标：

知识与技能：

      1.认识本课7个生字，会写12个生字。

     2.正确、流利、有感情的朗读课文。

     3. 体会文中小朋友的创意和思想。

过程与方法：

1.通过各种形式的读，理解课文。通过朗读，理解内容，在实践中培养学生的语感。

2、通过阅读拓展资源，实现学生在自主阅读过程中教师的引导作用。

3、通过创编小诗，训练学生的思维能力和写作能力。

情感态度与价值观：

1、懂得事物之间是有联系的，遇事要善动脑想办法。

2、学习文中小朋友敢想敢做，相互协作的精神，相出别的更多的画风的办法，开拓思维。

三、 教学重点：

学习生字、新字，朗读课文，理解课文内容。

 四、教学难点：

培养学生细心观察的习惯和不断创新的意识。

五、教学策略：

通过多种朗读形式、读写感悟，运用多媒体直观的教学，让学生理解课文，学习精神，不断创新。

六、教学资源

自制多媒体课件，学生拓展阅读材料

课时安排：2课时

教学过程：

第二课时：

一、复习生字，回顾课文。

1、导入：上节课我们认识了三个新朋友，他们是（宋涛陈丹赵小艺），他们在一起干什么？（画风）板书

2、这三个小朋友也给我们带来一段话，看看谁会读谁就是他们的好朋友。

3、出示句子，让学生开火车读句子复习生字：

宋涛陈丹赵小艺，   喜欢画画在一起。 　　

眨眨眼睛有创意，   决定画风比一比。 　　

红旗飘飘迎风舞，   斜斜雨丝送春意。 　　

小树弯弯风车转，   开动脑筋解问题。 　　

忽然一阵微风起，   画儿显得更美丽。

二、阅读课文，理解感悟。

  1、宋涛陈丹赵小艺到底是怎样画风的呢？请同学们默读课文，去课文中找找。

   2、他们三个一开始都画了什么？宋涛提出了一个什么有趣的问题？陈丹说了什么？出示课件显示情景。

3、三个小朋友是用什么方法画风的呢？谁能选一个来说一说。根据学生的回答来分别点出多媒体课件

说说谁画了什么？同时指导朗读。（陈丹：为难；赵小艺：自信；宋涛：惊喜，肯定）

同时练习句式：风来了

            风把        吹        了

            风藏在                里

为写话训练做铺垫。

5、分角色朗读课文2-8段，体会文中小朋友的思想。

6、这三个聪明可爱的孩子动脑又动手，解决了画风的问题，心情好不好？这时候风吹来了，画显得更美了，读一读这句话：

三个小朋友正说着，画着，忽然吹来一阵风，画中的景物好像都在动。一张张画显得更美了。

练习句式：               ，       显得                。

7、你喜欢课文中的哪一位小朋友？为什么？

（板书：善于思考，积极动手）

三、拓展阅读，深化体会。

1、在阅读材料中读相关的短文。

2、他们几个可真是爱动脑筋，遇事会想办法的孩子。希望同学们也成为动脑又动手的孩子。我们的生活离不开风，风的作用还有很多，打开大书163页来读一读吧。

  四、快乐写话，自创小诗。

1. 仿写诗歌。

2. 用斜斜的雨丝，弯弯的小树，呼呼转动的风车，飘着的旗子画出了看不见摸不着，但是能够感觉到的风，说说你还有什么画风的方法？出示多媒体课件中有关风的图片

3. 创编小诗。

                    风来了

            风把        吹        了

            风藏在                里

教学反思：我认为自己在课堂教学中努力创设一种轻松、愉快、和谐的教学氛围，以情境教学，直观教学贯穿教学的始终，在课堂上比较注重学生语文素养的综合训练，对句式的练习和口语的表达进行了有效的指导。注重各学科的整合，信息技术与学科的整合，利用教材资源培养学生学习的的方法，培养学生的探究能力。