年级

2012级

专业

教育技术学

姓名

孙博凡

学号

201211012022

上课日期

4.14

上课次数

第 7 次上课

上课时间

8:00-9:40

填表次数

第 2 次填表

K：已有知识

学习该主题之前你了解哪些相关内容？

我了解，课程的分类标准不止一种，从不同的角度可以有不同的分类。如果学校课程体系组织的好，更有利于学生系统的学习知识，所以说安排课程也是一门重要的学问。合理、科学的课程分类能促进学校教学的展开以及课程的改革。但是也不能过于依赖课程分类标准的理论，而是要在实践中不断去完善课程分类的理论，从而能够更好的把它应用到实践中。

W：提出问题

看到该主题后你会产生哪些问题？想学习什么内容呢？

想知道，课程分类的理论是在教育教学中应用时，具体的表现是什么呢？义务教育阶段的课程分类和大学的课程分类有什么关联，两者的目标分别是什么？想学习课程分类的原则，以及课程分类对课程开发的作用。

L：总结收获

学习了该主题后你了解了哪些内容？有什么收获和体会呢？

W：再提问题

经过学习，你的问题都得到解决了吗？学习中又产生新的问题了吗？还想要知道什么呢？

文献阅读

是否阅读了与本次学习主题相关的文献或案例？有何感想？

备注