这篇精读课文是人教版语文三年级上册第六单元的一篇文章，本单元意在让学生通过课文的学习，去感受祖国的美丽和富饶。

这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序具体介绍西沙群岛的风光和物产。

选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。

三年级学生具备了一定的文本阅读能力，具有一定的概括能力和表达能力。也形成了一定的学习方法。本文段落层次分明，在课堂中教师可采用先扶后放的引领式教学，让学生在掌握一定学习方法的基础上自主学习，及时交流汇报，形式不拘一格。营造一个和谐、轻松、高效的课堂。

    1.认识本课的23个生字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

    2.有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的自然段。

    3.能读懂课文主要内容,了解我国西沙群岛的美丽和富饶,培养热爱祖国的感情。

    4.学习课文里的优美语言,积累好词佳句。

读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，尤其是描写海水色彩和海域物产的段落。

1、了解课文的写作特点。

2、积累优美的词句。

课件

     2课时

课时目标

    1.认识本课的23个生字,学会其中的15个字。能正确读写下列词语:海防前哨、五光十色、峡谷、全身披甲、威武、海滩、贝壳、鸟粪、肥料、守卫、建设、必将等。

    2.初读课文理清课文脉络,学习第2自然段。

 教学流程

 一、情境导入

1、师：同学们今天我们要参加一个旅行团，我们这次旅游的目的地是我国南海的一个岛屿——西沙群岛。我们将要潜入神秘的海底还将漫步在沙滩，去感受西沙群岛的独特魅力。

 2.课件出示:西沙群岛的地图

    师:在距离海南岛180多海里的东南海面上,有一片岛屿像朵朵星莲,颗颗珍珠浮于万顷碧波之中,那就是令人向往而又充满神秘色彩的西沙群岛。

    板书:西沙群岛

3.揭示课题;今天,我们就一起去参观富饶的西沙群岛。

    板书:富饶的(学生书空后齐读课题)

二、初读课文,将课文读通。(遇到比较难读的句子多读几遍。)

 1、 检查初读情况。

 2.检查学生的识字情况:出示“我会认”的10个生字和“我会写”的13个生字,通过多种形式认字:集体认读、开火车读、男女比赛读、编谜语,组词、造句、找反义词、找近义词等,帮助学生识记生字。

三、整体感悟课文

1、  课文中有一句话概括出了西沙群岛的特点请你用直线画出来。（课件出示

：风景优美  物产丰富）

2、课文是从哪些方面来具体描写西沙群岛的特点？

边交流边板书:海水 颜色 珊瑚 海参 大龙虾 鱼 贝壳 海龟 鸟 鸟蛋 鸟粪

3.教师小结:对啊,作者按照地点的变化向我们介绍了西沙群岛的海面--(海水颜色多),海底--(珊瑚、海参、大龙虾、鱼多),海滩--(贝壳、海龟多),海岛上--(鸟、鸟蛋、鸟粪多),并且在介绍的过程中紧紧抓住了它们的特点,使得这些景物栩栩如生地展现在我们面前。

4.过渡:下面就让我们去细细欣赏这些美丽的景物吧!

 四、学习第二小节

师：来到西沙群岛首先展现在我们面前的一望无垠的大海，让我们放眼望去看看海水是什么颜色的？

1.课件出示风景图:

 西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:有深蓝的,淡青的,浅绿的,杏黄的。一块块,一条条,相互交错着。

请大家自由朗读这句描写海水的句子。

2.指导朗读:哪位同学能用朗读来表现海水的瑰丽?

 读后学生点评。

 3.全班齐读。

 4.教师引读:西沙群岛一带海水五光十色,瑰丽无比:

  请同学们看着课件接读。

 5.师生合作读:为什么会出现这么美丽的景象呢?

    师一边用鼠标点图,一边引读:因为海底高低不平,有山崖,有峡谷,海水有深有浅──学生接读:(所以),从海面看,色彩也就不同了。

  6.指导背诵。

五、教师小结,结束新课

六、拓展阅读

拓展阅读材料

七 、课堂练笔：

描写一处景物，用上本课的好词佳句。

课时目标

  1.学习3~6自然段，了解西沙群岛丰富的物产。

  2.深入理解课文主要内容,培养热爱祖国的感情。

  3.进一步学习课文里的优美语言,积累好词佳句。

教学流程

一、回顾课文,复习导入

 1.回忆上节课所学内容:

 上节课我们已经跟随旅行团踏上了西沙群岛回忆一下,西沙群岛在你的印象中是怎么样的?你能以“啊──”为开头,并用上课文中“风景优美、物产丰富”两个词语来感慨一下吗?板书:风景优美、物产丰富。

 2.朗读课文中心句:是啊,西沙群岛风景优美,物产丰富,真是个可爱的地方。

 3.小结作者描写的顺序:那么,作者是怎样描写西沙群岛风景优美、物产丰富的呢?先后描写了什么地方?

4.引读第2自然段:西沙群岛一带的海水──

 小结:是啊,那海水犹如一匹巨大的七彩锦缎铺展在人们眼前,令人叹为观止。这节课让我们再次踏上西沙群岛,去感受她的美丽和富饶吧──同学们,接下来,你们最想潜入海底,或是漫步海滩,还是登上鸟岛呢?选你最想到的地方,有滋有味地读起来吧。(师巡视)

 二、指导学习3.4自然段:潜入海底

  1、 快速默读3.4自然段,你在海底看见了哪些生物呢?用──标出来。

  2、 指名回答。

  3、精读第3自然段,感受珊瑚的多姿、海参的闲懒、龙虾的威武。

  (1)指名朗读描写珊瑚的句子。

  (2)观察课件,理解比喻句:“有的像绽开的花朵,有的像分枝的鹿角”。

  (3)教师引导学生小结:各种各样。

   把这个中心词标出来,齐读。

   (4)指名朗读描写海参的句子。

   (5)指导朗读。

   抓住“懒洋洋地蠕动”这个词组,理解词语,结合课件感受海参的特点。

   (6)表演朗读这一句。

   (7)指名朗读描写大龙虾的句子。

  (8)引导理解“威武”的意思。

   4.精读第4自然段,感悟鱼数量多、鱼姿美。

   (1)指名朗读,整体感悟鱼多、美,说说自己读后的感觉。

   (2)引导理解“各种各样 、数不清”。

   你能用自己平时积累的其他词语来形容鱼多吗? (不计其数、不胜枚举、千姿百态……)

   (3)引导理解“西沙群岛的海里一半是水,一半是鱼”。

   观察课件,指导朗读,注意读出惊叹的语气。

   小结:西沙群岛的鱼实在是品种繁多、数不胜数啊!

   (4)过渡:这里的鱼不仅多,而且很美丽,很独特,作者介绍了哪几种鱼?请几个同学分别来朗读描写每一种鱼的句子。

   指名朗读。

   (5)学生说说自己喜欢的鱼。

   (6)欣赏各种鱼的课件,深化感受,随图片悟情朗读相应的描写鱼的句子。

   (7)拓展补充:欣赏其他鱼的美姿。

   谁能像课文中那样介绍其中的一种?(随机评价学生的语言表达)

   (8)再次朗读这一段: 先自由朗读,然后按总分总方法,集体与个别配合朗读

   5.引导背诵,积累词句。

    三、分组合作学习5.6自然段:漫步海滩和登上鸟岛

1.四人小组合作学习,教师巡视指导。

 2.教师根据学生合作情况,邀请两组向大家展示。

 (1)合作朗读第5自然段;两名同学朗读描写贝壳的句子。两名同学朗读描写海龟的句子。(初步感受并列写法)

 (2)用自己的话介绍在鸟岛上的收获。四人合作介绍,每人介绍一方面。

 四、提升感悟,指导学习首尾两段。

1.教师铺垫引读,引导学生满怀深情和期盼地接读。

师:是啊,富饶美丽的西沙群岛,我们祖祖辈辈生长的地方,随着祖国建设事业的发展,我们心里充满了希望和憧憬──

生:(满怀深情和期盼地朗读)可爱的西沙群岛必将变得──

2.教师铺垫引读,引导学生满怀豪情和信心地接读。

师:随着祖国建设事业的发展,我们完全有理由相信──

生:可爱的西沙群岛必将变得──

3、点出首尾呼应的写作特点，简单介绍这种特点使文章的感情得到升华。

五、拓展阅读

1、阅读拓展材料。

2、向学生提供关于“西沙群岛”的网址,引导学生课余可以上网浏览,全方位认识了解这个美丽富饶的地方。

六、课堂练笔

学习本文的写作方法，用总分的方式描写一处景物。比一比看谁的词语用的最优美。

22富饶的西沙群岛

风景优美     海水：五光十色  瑰丽无比

                  海底：珊瑚  海参  大龙虾  鱼

物产丰富     海滩：贝壳  海龟

       海岛：鸟蛋  鸟粪