研究题目	语文低段“跨越式“教学中新课学习与拓展阅读材料的有效结合的研究
负责人	张妍	性别	女	单位名称	凤凰山乡总校天洋希望小学
联系电话	13930377478		电子邮箱	1944740019@QQ.com
研究背景	我是小学三年级的语文教师，我校地处偏避的农村，由于地域的差异，所有孩子的知识面以及见闻都极其偏低，阅读能力以及说话能力都有局限性。一篇新的课文很难在一节课的时间，读得通、读的顺、读得透，而“跨越式”课堂教学中，必须要有拓展阅读，如何既保证新课的知识得以扎实、扎牢，又能体现课外阅读的实效性。面对这一问题我尝试研究这一课题。
研究问题	一、面对素质参差不齐的小学生，新知的学习时间与拓展阅读资料应如何把握。 二、在“跨越式”教学的课堂上面对几篇阅读材料，应如何选择才能发挥它的实效性。 三、在有限的课堂时间里，阅读资料应如何处理才有实效。 四、应如何解决农村小学生在“跨越式”教学的课堂上阅读能力差的问题。
研究目的	研究本课题，旨在大力推广“跨越式”课堂教学模式，从而提高农村小学生的阅读能力，进而促进低段小学生的说话、写话、用话的能力。全面提升农村小学生的语文素质。
研究计划	为了完成此课题计划如下： 立足于课堂教学上，在教学中观察问题、遇到的问题、研究问题、解决问题。 与各年级语文老师进行沟通、交流、商榷，寻求解决途径。 走进学生之中，多与孩子们交流、探讨、询问、调查，从实践中发现问题，及时调整研究方法，制定有效策略。 查找相关的著作，作为理论支撑。
研究过程
研究成果	（可以是相关论文、研究网站等）
研究反思

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