第八单元

主备人：杨彦芳

授课人：

课题：28.父亲的菜园

第1课时

教学目标：1.掌握文中8个二类字的读音。2.有感情的朗读课文，感受并学习父亲的执着和勤劳，理解“父亲的菜园”来之不易。

主备教师教学设想

补充及修改

一．激趣导入

同学们见过菜地吗？开垦过菜地吗？在山坡上开垦菜地可不是一件容易的事情。可是有一位极其普通的农民，为了家人在山坡上开出了一块菜园,下面就让我们一起看看他是怎样开垦这篇菜地的吧!板书：《父亲的菜园》，齐读课题。

二．初读课文，

1.标出自然段序号，读准字音。

2.检查词语读音，检查分段朗读课文.

婴儿 坚毅 箢箕 狰狞 竹筐 贫瘠 可怖 红肿

榨干 憋气 诱人 一干二净 信心十足 似信非信

疑惑不解

3．理解词语：

狰狞：面目凶恶的样子。文中指父亲刚开出的菜地，被暴雨冲走泥土，露出了无法种植的岩石。

气馁：失掉勇气和信心。

贫瘠：土地薄，不肥沃。

4.课文讲了一件什么事？

（本文主要写了父亲失去菜园后，克服重重困难重建菜园，经过精心管理，终于使其成为荒凉山坡上一块碧绿的“翡翠”的过程。）

5.理清层次：

第一部分（1--3）：“我”家失去菜园后，父亲克服困难开辟新菜园。（板书：失去菜园 开辟菜园）

第二部分（4--5）：暴雨冲走了父亲新开辟的菜园，但父亲没有放弃，重新修整菜园。（板书：冲走菜园）

第三部分（6--11）：父亲精心建设菜园，收获了果实和喜悦。（板书：精心建园）

三 学习课文

读文思考：父亲为什么要开辟菜园？

指名生反馈：

因为修路使我们家失去了菜园，失去菜园后日子不好过，所以父亲决心建菜园。

从开辟菜园。可见父亲的执着，那在父亲的身上还有哪些可贵的品质？我们下节课再来学习。

四 拓展阅读 《我的父亲》

思考这篇文中的父亲和我们书中的父亲有什么异同？

第八单元

主备人：杨彦芳

授课人：

课题：28.父亲的菜园

第2课时

教学目标：1.掌握文中8个二类字的读音。2.有感情的朗读课文，感受并学习父亲的执着和勤劳，理解“父亲的菜园”来之不易。

教学重点：有感情的朗读课文，感受并学习父亲的执着和勤劳，理解“父亲的菜园”来之不易。

教学难点：有感情的朗读课文，感受并学习父亲的执着和勤劳，理解“父亲的菜园”来之不易。

主备教师教学设想

补充及修改

3. 细读课文，感悟真情。

1.默读课文2—10自然段，思考：父亲是怎样开垦菜园的? 从文中找出相关语句。想想从这些词句里，你感受到了什么？

2.全班交流，师小结 ：

（1）决定开荒。“父亲坚毅地说：‘我们去开荒!’”(勤劳)
（2）开垦荒地。“每天天还没亮，父亲就扛着锄头、箢箕上山去，直到傍晚，才挑着一担柴草回家来。”(勤劳、吃苦)

（3）垒上石块。“父亲没有气馁……盖住了那可怖的岩石。”(执着，坚忍不拔)
（4）种上豌豆。当我问能否长出豌豆，父亲“信心十足地说：‘当然能！’”(对土地的信赖)
（5）豌豆肥田。“父亲说：‘……肥土吧。’”(对土地的保护、热爱)
（6）拾粪肥田。“有时候我在山坡上放牛，尿憋急了，父亲也要我跑到菜地里去撒。”（节俭、对土地的热爱）

3.指导有感情朗读课文。

4.从父亲开垦菜园你体会到了什么？

师小结： 我们深深地体会到了父亲在开垦菜园的过程中付出的艰辛劳动，也感受到了父亲身上所表现出来的那种坚毅、自信、勤劳的品格。同时也让我们体会到了“父亲的菜园”的来之不易。

5.师过渡：让我们读课文最后一段，感受父亲那碧绿，诱人像翡翠一样的菜园的同时也让我们感受一下，作者对父亲的那种感激和敬佩之情吧！望着荒凉的山坡上那“一片碧绿的翡翠”，你此时心里最大的感受是什么？（指名答。）

5.师小结：一个人，无论做什么事情只要肯付出辛苦，遇到困难、挫折的时候不气馁，永远保持自信，什么事情都能做成。

四，板书设计：

失去菜园

开辟菜园

28 父亲的菜园 冲走菜园 勤劳朴实 执着自信

重建菜园

静心建园

※教后反思：