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【KING小组】ASSURE模型
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ASSURE教学设计概述【KING小组】
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ASSURE：阐明学习目标
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ASSURE：选择教学方法、教学媒体和教学材料
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ASSURE：利用教学媒体和教学材料
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ASSURE：要求学习者的参与【先完成！】
英语学科 ：Collecting stamps is my hobby
步骤 学习内容 教学活动 教学媒体+材料 教学目的 Step1 warm up Greetings
让学生用英语做个简短的自我介绍
无 为了让学生自己说出：“我的爱好是……”引出课程主题。 Step2
warm up
新知引入
Look carefully,what did he do ? Why?
S:Because he likes them.
T:Yes,it’s stories ,it has long history ,and it is beautiful ,He likes them very much,so he collects them.Collecting boxes is his hobby.
【视频】让学生看石海泉与他的香烟盒子的视频，回答问题
任务驱动法
视频
让学生自主的学会从视频资源里获得学习内容，熟悉单词collect、hobby
Step3
leading
观看结束后，让学生使用平板电脑搜索“爱好”，并通过生生间谈论爱好，引导学生学习英语的兴趣。
情境创设法 网络检索，平板电脑 了解“爱好”的基本中文含义，并且能够大胆的与周围的小伙伴 Step4
learning
老师在PPT上展示出能读音的单词卡片"hobby"，用声调变化等方式讲授单词。并通过自己的发音软件辨别发音准确度 师生活动，老师个别指导 耳机、平板，Smart Voice APP 能进行个别化学习，且纠正学生的发音 Step5
Presentation
学生小组内相互对话,用教材所给的句式论询问对方的hobby，然后课堂上作汇报，用第三人称陈述自己的朋友的hobby. 小组学习 教材中提供的句式 提供生活情景，让学生在应用当中学习，并练习学生说英语的能力及表达能力。 Step6 观看教材中的关于family的图片，并有文字介绍。学生也模仿谈论，进行活动，谈论自己的family成员的hobby,进一步展开。 活动设计：游戏教学 教材插图，短文 不断地进行强化，并且使得hobby涉及的方面更广泛，这样使得学生学习的所在的范围不至于太局限。 Step7 具有共同hobby的同学可以坐在一组进行讨论，最后汇报如：Our hobby is playing basketball，because we think it is …… 课外拓展 无 通过小组同学对话，引出funny，exiting，interesting等形容词 Step8 用课堂所学的关于hobby的一些短语和句子写一篇小短文，可以接受自己的friends或者family 家庭作业 无 在课下进行的内容的内化和迁移，将知识向技能方面转化，巩固知识。 Step9 学生登录平台交流各自的hobby，同时与其他学校的学生（或者外国学生）交流hobby 交流学习 学习平台 在交流中学习，了解不同学生的hobby，同时与外国学生交流学习了解不同文化背景 -
ASSURE：评估与反思
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ASSURE的教学实施计划方案
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