太阳

第二课时

教学目标：

1、理解课文的内容，了解太阳远、大、热的特点，体会它与人类的密切关系，激发学生了解大自然、学习自然科学的兴趣。

2、学习课文中是如何把太阳的特点写具体的，学习列数字、作比较、打比方等介绍太阳的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。

3、背诵课文最后一段。

3、运用所学的说明方法打写片段。

教学重点：

理解课文内容，学习课文中列数字、作比较、打比方等介绍太阳的说明方法，体会运用这些说明方法的好处。

教学难点：

体会课文怎样运用举例子和列数字等方法来说明太阳特点的。

教学过程：

一、复习导入

同学们，这节课我们继续学习课文。齐读课题――太阳。

1. 这篇课文围绕太阳写了哪两部分内容？（太阳的特点，太阳与我们人类的密切关系。板书）

过渡：那么作者是如何把太阳的特点写具体的呢？接下来我们就走进课文，去深入学习。

二、理解课文内容，了解太阳的有关知识。

（一）学习1----3自然段

１、出示第一段，指名读，

①我们先来看这段话，你来读，其他同学思考这一段写了太阳什么特点？（远）

②出示段落，太阳离我们很远很远。到太阳上去，如果步行，日夜不停地走，要走很久很久；就是坐飞机，也要飞许多年。生观察比较那一段写得好，为什么？

师总结：像这样用具体的数字来说明一个事物的方法叫列数字（板书）同学们把字写在书上这段话的旁边。

③出示课件，动画演示：我们已经知道了太阳离我们有1.5亿公里远，为什么还要用我们生活中步行和坐飞机来举例子呢？

像用步行和坐飞机这样用我们熟悉的事例让我们更容易理解了太阳远的特点，这种写作方法叫举例子。写在书上。

2、同学们，第一段通过列数字和举例子的方法把太阳远的特点写得很具体，那么接下来请同学们默读2、3自然段，看看在写太阳大和热的特点的时候，哪些句子运用了列数字和举例子的方法？做上标注。

①“一百三十万个地球才能抵得上一个太阳”（作比较、列数字）

师：我们生活在地球上，对我们而言，地球非常大，我们不可能走遍地球的每个角落，然而，拿地球和太阳一比，更突出了太阳的大。这就是作比较的方法。

②“太阳会发光，会发热，是个大火球”。（打比方）

这里还把太阳比作了大火球，这种方法在说明文中叫做打比方。

③“太阳的温度很高，表面温度有六千摄氏度，就是钢铁碰到它，也会变成汽；中心温度估计是表面温度的三千倍。”（列数字 、举例子）

3、师小结：作者在介绍太阳的特点时，运用了作比较、列数字、打比方等说明方法，把太阳“远、大、热”三个方面的知识说得很具体、形象，具有很强的说服力，让我们真切的感受到太阳的特点。我们今后在说明事物时要注意学习运用这些方法。

4、师过渡：太阳虽然离我们很远很远，但是它和我们有着密切的关系。

（二）、学习４～8自然段

１、请同学们快速浏览４～8自然段，思考：想一想太阳与我们有哪些关系？和同桌交流一下。

２、全班交流

（1）太阳同动植物的生长的关系。（2）太阳同人类生活的关系。

（3）太阳同气象的关系。（4）太阳同防治疾病的关系。

3、想象一下，如果没有太阳会怎么样？

3、指导朗读。

4、引导同学们把课文第一与第二部分的内容联系起来进行思考。

师：正因为太阳具有“大”“热”的特点，又“离地球很远”，才造就了我们地球这一美丽可爱的世界，才给我们人类及动植物提供了生存、繁衍的最适宜的环境，。

5、齐读并背诵最后一段。（欣赏图片）

4、看了这么美的图片，（出示中心句）齐读：一句话，没有太阳，就没有我们这个美丽可爱的世界。

三、连板书总结

《太阳》这篇说明文，通过阅读、分析，我们获得了有关太阳的特征的知识，正因为太阳很大，很热，距离我们又很远，才能给我们送来光明和温暖，也才有我们这个美丽可爱的世界。通过课文学习，我们初步了解“列数字”和“作比较”等的说明事物的方法，可以有效地说明问题，给人以具体、鲜明的印象。

四、拓展阅读

（一）宽带网

用百度百科搜索“太阳的特点”，了解更多太阳的知识。

（二）资料城

1、《太阳的未来》

2、《向太阳借能发电》

（三）阅读资源

3、《鲸》

4、《长城》

五、小练笔

运用本课所学的说明方法写一写我们学校的餐厅、操场、阅览室或者五楼报告厅等，注意选择一处抓住特点来写具体。

板书：

远：列数字 举例子

特点 大： 作比较

热： 打比方 21、太阳 万物之源

与人类关系密切

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