人教版小学语文第四册《日月潭》教学设计

流花路小学 王穗萍

教材分析

《日月潭》是人教版小学语文二年级下册第三组的第一篇课文。本组教材的专题是：爱祖国、爱家乡。《日月潭》是一篇文质兼美的写景类文章，作者以清晨和中午两个特写镜头展示了日月潭的秀丽风光，表达了作者对宝岛台湾和祖国大好河山的热爱之情。文章结构清晰，景美情浓，如诗如画的自然景观使人有身临其境之感。

学情分析

本次授课的主体是小学二年级学生,他们具有强烈的求知欲,对身边的事物充满着无限好奇。根据《语文课程标准》第一学段的要求：“学生喜欢学习汉字，有主动识字的愿望；能结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，并在阅读中积累词语.”鉴于二年级学生已有一定的识字能力和知识积累,我在教学中采用课件展示大量图片，引导学生在具体的语言环境中识字、学文；注重学习方法的引导，把识字与认识事物联系起来，把识字的主动权交还给学生；让学生学习课文、理解课文与朗读感悟、观察图画有机结合，以读感悟、以读促悟、画图助悟、抓关键词领悟等学文形式，落实学习目标，让学生做学习的真正主人。

根据课程标准的年段目标、文本特点和学生实际，确定以下教学目标。

教学目标

1、会写“环、绕”等12个生字；运用熟字换偏旁、形声字特点等方法会认“环、绕、茂、晰、朦、胧、境”9个生字。

2、正确、流利、有感情地朗读课文，抓住“群山环绕、树木茂盛、清晰、朦胧、仙境、隐约”等词语，品味文中的佳句，感受日月潭的秀丽风光。背诵自己喜欢的部分。

3、了解日月潭名称的来历，产生热爱宝岛台湾和盼望祖国统一的情感。通过口语交际“家乡美”，产生热爱家乡，热爱祖国的情感。

教学重难点

1、重点：学习生字，仔细品味文中佳句，感受日月潭的秀丽风光。

2、难点：读中感悟，感受日月潭不同的秀丽风光。

教学准备

1.印发教材内容，布置学生进行预习。

2.制作关于课文重点句段和配乐朗读的音乐等方面的课件。

课时安排

两课时

教学过程

第一课时

一、课前交流

同学们，我们伟大的祖国地大物博，风景秀丽，有不少的名胜古迹，我知道假期你们的爸爸妈妈都会带你们去旅游，是不是？老师啊搜集了一些相片，我们一起来看看咱们的同学都去什么地方了！（出示学生图片）

看来咱们班的同学还真的去了不少地方，今天我们将学习第三组课文，一起去领略祖国的秀丽风光，出发前呢，我们先来读读这个单元的导读，请同学们打开语文书39页。 一起把导读读读，读完后咱们就出发，好不好。

二、激趣导入

1、现在我们就出发吧！你们准备好了吗？

（飞机飞到台湾，出示图）（画外音：小朋友欢迎你到台湾来）这就是我们要游览的第一站——台湾 你对台湾有哪些了解？

2、（出示图片）初到台湾的你，一定会为这眼前的一切感到惊艳不已，那里有著名的阿里山，景色奇绝的太鲁阁国家公园，景致清幽的莲池潭，婀娜多姿的纳鲁湾，看到这些，你想说什么？

3、你说的可真美，我都想去了，那就让我们一起走进台湾，去欣赏宝岛上那颗最耀眼的明珠——（日月潭）（板书课题）齐读课题。你知道什么是潭吗？（水很深的池）

三、初读识字

1、下面，请大家认真读课文，注意读准字音，读通句子，读不准的画下了，多读几遍。(初读课文)

2、读了课文，大家想不想去欣赏一下日月潭的美丽风光呢？可是，我们要观赏日月潭，首先要闯关成功，才能拿到门票。

3、下面让我们进入第一关！（课件出示生词）小组自主学习生字。

4、大家读得可真棒，下面接读词语，比一比哪一组读得又快又好。（出问题及时制止，纠正）

5、男生女生比一比，一人一个。

小组一：我们小组提醒大家注意字音，请大家跟我们读。

小组二：我们小组会组词，请大家跟我们读。

小组三：我们小组来记一记。

小组四：我们小组提醒大家注意字的结构。

小组五、我们小组会造句。

晰：左边是一个日，右边是析，在太阳光的照射下，景物就更清晰了。

筑：猜字谜：“姓巩的住在竹屋里”，哪个字啊？

4、看来通过小组学习，大家都学会了这些生字了。

老师补充：

5、你能不能在这堆生字中找到一对近义词和一对反义词呢？（增加记字方法）

小结：所以，记字的方法很多很多，只要平时多留心观察，我们会发现文字是很有趣的。

7、齐读。

8、第二关

9、（课件：四字词）刚才是两个字的词语，现在变成四字词了，你还会读吗？试着读读。第一行谁能读？

10、第三关：游戏：看图猜词语，看谁反应最快。（课件）

14、（课件出示门票）同学们太棒了，祝贺你们闯关成功，就让我们拿着这来之不易的门票，快去欣赏日月潭美丽的风景吧。

【设计意图：此环节既巩固学生生字学习，又积累了描写风景的四字词语。与前面情景教学相结合，为识字教学画上一个圆满的句号。激发兴趣，为下步学文打下基础。】

四、学文

1、同学们，我们拿到了门票了，现在我们就开始正式游览日月潭了，请同学们自己大声地读读课文，把你感受到美的语句读一读。你们是请把它画下来。

2、出示中国地图

（1）日月潭在什么地方，请学生指。

（2）课文哪个自然段告诉我们日月潭的位置？

（3）除了告诉我们位置，还告诉我们什么？（美）

（4）日月潭美在哪？（群山环绕，树木茂盛）

出示（群山环绕图）请看这就是群山环绕的感觉。

（5）课外延伸：请同学们拿出你们的补充资料，看看第一篇小短文，

补充资料：

日月潭是我国台湾省最大的一个湖。面积7.73平方公里，相当于我们的大操场100个那么大，湖周长35000米，平均水深40米，是玉山和阿里山的天然湖泊，风光极为秀丽，被誉为宝岛明珠。日月潭之所以美丽，是因为它的四周是一座座长满绿树的山，而湖水又静静的，蓝蓝的，像一面镜子，反周围的山色倒映在湖里。另外，一年四季，早晨晚上，映在湖里的景色也不一样，变来变去，就像传说中的仙境。日月潭四周的群山还有几处名胜古迹。其中潭北山腰有文武庙，庙中有孔子像，左右有文昌君与关羽像，从庙里看出去，日月潭左右两个湖，都看得清清楚楚。

（6）这么美的日月潭，我们能不能能读得更美一些？

3、课文除了告诉我们日月潭的位置和景色美，还告诉我们什么？

（日月潭名字的由来）

（1）老师、男生、女生合作读第二段。

（2）补充资料

师：日月潭就是由北边圆圆的日潭和南边弯弯的月潭组成的，所以它才被人们称为“日月潭”。说到日月潭名字的由来，流传着一个美丽的传说，想听吗？老师来给大家讲一讲。（《平湖秋月》的配乐）

《日月潭的传说》

有一对非常勤劳的夫妻。男的叫大尖，女的叫水社，。

一天，两条五彩巨龙从天而降吞噬了月亮和太阳。大地失去了光明，庄稼不能生长，人们怨声载道。大尖和水社知道阿里山上藏着两件宝物：金剪刀、金斧头，唯有取得宝物，才能制服巨龙夺回太阳和月亮。

大尖和水社来到阿里山，用双手刨土，刨了一天一夜，终于找到了宝物。他俩潜入湖底，与两条恶龙激战了三天三夜。大尖用金斧头砍下了恶龙的头，水社用金剪刀剪开了龙肚子，放出了太阳和月亮。

大地恢复了平静，人们重又见到了光明。后人就把太阳曾落下的地方叫日潭；把月亮曾落下的地方叫月潭。而两人的化身，大尖山和水社山就永远的守在日月潭边了。

（3）神话传说很美，日月潭更美，你能不能把这种美读出来？ 

（4）课文中说，因为北边像圆圆的太阳，所以叫日潭，南边像弯弯的月亮，所以叫月潭，你能不能仿照课文的例子，用。。。。。。像。。。。。。说三个句子并写下来呢。请你们拿出你们的资料纸，写在上面。

（5）汇报

五、写生字。“环绕”

结束：日月潭之所以美丽，除了因为它群山环绕，树木茂盛，还因为一年四季，早晨晚上，映在湖里的景色也不一样，变来变去，就像传说中的仙境。那么我们下节课再继续游览学习。

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