《月 亮 的 心 愿》

第二课时教学设计

涿鹿县五堡小学 任新梅

教材分析：

这篇童话故事以月亮的内心变化为线索，先写月亮为了孩子们的郊游，希望太阳公公让明天的天气好起来；接着写月亮为了让珍珍照顾病中的妈妈，又建议雷公公让明天下雨；两天后，是一个艳阳天，两个孩子都参加了郊游。本文借小女孩珍珍为了照顾生病的妈妈放弃郊游的事，赞扬了关心父母、体贴长辈的美好品质，既有童趣，又极富人情味，寓孝敬父母、体贴长辈的教育于生动感人的故事之中，进一步深化了本组关爱家中每一个人的主题。

除认字写字外，本课教学的重点应放在引导学生有感情地朗读课文、感悟课文蕴含的思想感情上。

学情分析：

因农村学生学前基础较差，朗读课文与书写能力较低，在课堂中要多予以引导。

教材处理：

促进学生、教师和文本之间的对话,针对一年级学生的阅读能力不够强的特点,注意初读感悟──深入体悟──获得教育──课文拓展的教学顺序。

教学目标：

1、培养学生尊敬长辈的美德，在父母生病或有困难时有孝敬父母的愿望和行动。

2、流利、有感情地朗读课文。

教学重点:

1、培养学生尊敬长辈的美德，在父母生病或有困难时有孝敬父母的愿望和行动。

2、让学生在品读词句中体会课文的思想。

3、流利、有感情地朗读课文。

教学难点:

抓住重点词句，体会文章情感，并有感情地朗读课文

教学准备：多媒体课件，心愿卡。

教学流程:

一、创设情境，话谈心愿。

1. 学生谈自己的心愿。

2. 读心愿诗歌，词语检测。

二、品读课文，感悟心愿。

（一）品读月亮心愿的变化

1．学生自由朗读课文。

2．勾画出月亮说和想的话，想一想，月亮的心愿是什么？月亮为什么要改变自己的心愿。

对比“说”与“想”。

（二）品读珍珍和妈妈的心愿

1.开火车读3—7自然段。

2.想一想：珍珍和妈妈的心愿各是什么？

重点品读“不想”、“还是”

3.分角色朗读。

（三）领悟月亮的心愿

1．齐读最后一段。

2.想一想：月亮的心愿到底是什么？

三、拓展阅读，感受心愿。

1．阅读：

必读篇目《分苹果》《把阳光送给妈妈》，

选读篇目《乌鸦爱妈妈》《懂事的孩子》

2.说说故事中的孩子有什么心愿，他们又是怎么做的？

（四）写话训练，。

1. 学生交流自己的愿望，教师相机引导。

3.学生写话。

板书设计：

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