案例30《怎样集中学生的注意力》讲的是一位老师给一年级的学生上课时，学生吵闹不休，老师静等、表扬、批评的办法都用上了，可效果一点也不好。我教了三个一年级，一直以来我都特别喜欢教一二年级的孩子，因为我喜欢孩子的天真，喜欢孩子的无暇，案例中讲到的这种情况我很是了解，王老师在点评中有一句话 “新时代的教师必须学会在某种干扰中讲课，鸦雀无声的时代恐怕已经过去了。”刚开始我不太赞同王老师说的这句话，可能是因为性格的原因，一直以来我都喜欢安安静静的课堂，规规矩矩的课堂，如果有学生在课堂上乱叫或者是做各种小动作，我就不能进行我的课堂教学，所以一直以来对于学生再课堂上的纪律我都是严格的要求，所以在我的课堂上很少有这样的现象，所以我一开始不太赞同王老师说的，但是我却忽略了一点，我不能代表所有的老师，我也代表不了所有的老师，其实在平时我也有过了解，同样的学生在我的课堂上可以规规矩矩，但是在其他老师的课上却不然，有时候说到时有的老师会说，那肯定是你厉害的原因，其实我觉得不是这样，我也只是给他们提一些要求，平时强调强调，但还有最重要的一点就是在课堂上，在讲课的时候我要做到眼观八方，随时注意每一个学生的一举一动。

    我们都知道一年级的孩子由于年龄的原因，注意力集中的时间是很短的，所以我们老师就要想办法，我们也都知道孩子的注意力有两种：有意注意和无意注意。有意注意是主动的，收敛的；无意注意是被动的，散漫的。有些孩子的眼神是漂移的，动作是随意的，注意什么是随机的，行为是难以预测的，思维是混沌的，很像婴儿。有意注意达不到一定程度，就根本无法进入学习状态，也就是说，他们虽然坐在教室里，但并不是“学习者”。在这个时候我们教师就要利用无意注意规律发动学生做个游戏，说句吸引人的笑话，唱个歌，做个怪异的动作……把学生的吸引力引过来。然后抓紧时间讲课，在我的课堂上，我也会经常用到这样的方法，并抓住一年级孩子的年龄特点，在课堂上注意自己上课时的语言及肢体语言，想各种办法吸引学生的注意力。

    总之，王老师提出的方法如果我们能够静下心来人认认真真去做，我想一定会有不一样的结果。