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康县跨越式教学组侯光远
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《比尾巴》第二课时
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学习目标
1、正确、流利地朗读课文。背诵课文。学习朗读问句。
2、了解动物尾巴的特点,激发喜爱动物的情感.
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课前准备
1、教师准备好“猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀”等动物的图片,将动物的尾巴剪下来,制成活动贴图。
2、布置学生通过各种途径查找、收集有关动物的文字、图片资料,留心有关动物尾巴的特点。
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一、复习导入
1、谈话引人:还记得我们上节课到动物园参加动物比尾巴的活动吗?谁来给小动物找找尾巴,帮它们把尾巴贴上去。再说一说:——尾巴——。
2、我们一起来读一读第一、二小节,再背一背。
过渡:第二组的小动物们等着我们去当裁判呢!
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二、学习课文第三,四小节
1、找朋友对读课文三、四小节。注意读准音,读流利。
2、展示读:哪一对小朋友愿意站起来读给大家听?(多请几对同学上台展示)
3、比较评议,哪对小朋友读得最好,好在哪里。
4、小组讨论:为什么说孔雀的尾巴最好看?(如:孔雀的尾巴好像一把五彩的大扇子;公鸡的尾巴弯弯的,也有色彩,但没有孔雀尾巴的美;鸭子的尾巴扁扁的,也不羌)在学生的讨 l论中认“扁、最”这两个字,交流记这两个字的方法。
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三、 完成课后第三题
1、听音导人:请听,(播放几种动物的叫声)出示课后作业第三题:哪些小动物的尾巴不见啦?看书告诉老师。动物们可着急了,你们说,该怎么办呢?
2、动手画画,给动物加尾巴。(请一个同学到黑板前来完成,其余的同学画在书上)
3、师生共同讲评作业:用实物投影仪把学生的作业投上屏幕上讲评,或讲评黑板上的作业。
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四、指导写字
1、学习写“车”。
a.同学们个个都是出色的裁判员记得这个字吗?(出示“车”)
b.复习“车”,口头组词。
c.学习新笔画“上”。我们胜利地完成了任务,现在我们该乘车回家了。
d.看老师在田字格写字:观察“上”是第几笔,哪几笔压线
e.学生书空后,描红,仿写。
2、习写“云”。
a.出示“云”。这个字读什么?你们见过哪几种云?
b.写这个字应该从哪写到哪?(从上到下)
c.自己描一描,写一写。(请两个学生板演)
3、学习写“公”。
a.巩固识字:同学们在哪儿见过“公”字?(公园、公共汽车、办公室)
b.观察田字格:哪几个笔画的起笔靠近竖中线?(第二笔和第三笔)
c.老师范字,学生书空。
d.学生描红,练习写字。老师巡视,个别辅导。
4、作业讲评。
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五、拓展阅读
同桌对读会认的字,互读课文。
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六、扩展练笔
展示自己收集的小动物的图片,说说或写写它们的尾巴有什么特点。
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