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Unit 5 My new room

第二课时教学设计

授课教师 朱芳艳

：Let’s chant  A Let’s try  Let’s talk  Talk and draw  

本单元是在四年级谈论教室、家的话题后，继续以身边的事物为话题学习my new room.本课时是在一课时学习室内物品名称后，学习运用句型There is a …/There are …对自己的房间进行描述， 达到交际运用的目的。

1、能够听懂、会说本课对话，并能做替换练习。

2、能够听、说、认读句型There is a ……/There are …并能在情景中正确运用。

　　 3、能够描述家具陈设的样子。

重点：能够听、说、认读句型“There is/are ….”，并能在情景中运用。

能够描述家具陈设的样子。

能正确使用“There is”和“There are”句型。

教具准备

　　教师准备教学过程中所需要的图片、声音和课件。

教学过程

　　一、Warm—up（热身）

(1)Revision these new words: “curtain, closet, mirror, end table, trash bin, air-conditioner” 　

 ① 看图，读单词。

　　 ②Play a game:What’s missing?　

（2）Let’s chant　

二、Presentation（新课呈现）

(1)做Let’s try 练习，放录音，学生听音、选择。

①录音原文如下：

Mike: I have a new room.

John: What’s it like?

Mike: There is a big shelf and a big desk. There are blue curtains.

Which is Mike’s room?

②让学生说说两幅图画的不同之入，引导学生运用句型：I can see a …in picture 1/2.

（2）Let’s talk

①教师在黑板上画一个大房间，再在房间里面画一个简笔画小

人，然后介绍说：Look, this is me. I have my own room now.让学生跟说。教师继续出示自己的书本等物品，并介绍说：my own book/pen……，引导学生出示他们的物品并说出：my own……。

②教师拿出mirror的卡片贴在黑板上的房间里并向学生介绍说：In my room there is a mirror.让学生跟说。① 教师播放“Let’s talk”部分的录音，而后提出问题：“What’s in the Sarah’s room？”。

　　 ② 再放录音一遍，学生回答出：“There is a closet, a mirror, an conditioner. There are curtains.”。学生边说，教师边在黑板上画出简笔画。教师依次画出closet, air-conditioner，然后在窗户两边画上蓝色的窗帘并介绍说：There are blue curtains. 让学生跟说。要注意there is a/an….与there are…. 的区别。

③Drill;让学生运用there is a/an…/ there are…说一说Chen Jie房间的物品。

　　④再放录音一遍，教师指着黑板上每样东西提问学生。如指着衣橱问：“What is it like?”，学生根据所听内容答出：“It’s big.”或“There is a big closet.”。

⑤ 学生两人一组做对话练习，分别扮演“Sarah”和“Chen”。　

三、Consolidation and extension（巩固与扩展）

　　(1) Talk and draw

　　①教师播放“Talk and draw”部分录音，学生在纸上画出相应的物品。

　　②请若干名学生说一说画的是什么：“There is a small closet.”等，其他学生判断对错。

　　③学生打开书，教师播放录音学生跟读。

(2)Reading book：Dialogue3-1,Reading3-2.

(3)Writing:给你的房间图画配上介绍。