《一幅名扬中外的画》教学设计

                               二十一团中学     何茵

教学目标

　　1.能正确、流利、有感情地朗读课文。

　　2.对照画面，了解课文描写了哪些内容，感受《清明上河图》的艺术价值，激发热爱祖国传统文化的感情。

　　3. 培养“图文对照读懂课文”等自学方法。 

教学过程：

一、激情导入

1.       师：同学们，这一单元，我们已经轻轻打开了中华传统文化的大门，走进它，我们已经领略了很多，今天，我们再来欣赏一幅了不起的古代绘画，谁愿意读读课题

2.       提问：你知道名扬中外是什么意思吗？（名声在全世界，全世界都有名）

二、初读课文

1.师：同学们，昨天我们已经预习了课文，现在请同学们轻轻翻开书，小声读读课文，要把句子读通顺，把字音读准确。

2.师：下面老师来考考你们，看课文里的这些生字你们都认识了吗？

正确读出下列词语

张择端 厘米  汴梁   保存  撑船  摊贩  官吏  作坊  形态各异  毛驴  悠闲  溜达  一乘轿子  拽住  惊扰  传神

指名读

3.       师：那你知道这些画横线的词的意思吗？你是怎么知道的？

指名回答

（可以联系上下文理解词语意思、可以联系以前所学知识、可以查字典、可以看图理解词语意思等等）

4.       通过搜集资料，你对《清明上河图》有什么了解？

自由谈

三、学习课文，自读感悟

1、师：通过预习，大家有这么多收获，那你们想不想欣赏一下这幅名扬中外的画呢？

师：那这幅画有什么特别之处？我们的课文对它进行了生动具体的描写，读懂课文，你一定会更喜欢它，请同学们再认真地、反复地读几遍课文，根据阅读提示，找出描写画面内容的段落。

出示阅读提示：

（1）对照图画，找出描写画面内容的段落。

（2）选出你最感兴趣的一个自然段和同学交流一下，你都从什么地方感受到了它是一幅名扬中外的画。

2、交流收获

师：谁能说说课文的哪几个自然段描写了画面内容？

指名回答

师：课文的第二、三、四自然段描写了画面内容，这三个自然段主要讲了什么？

指名回答

师：你对哪个自然段最感兴趣？来和同学交流一下你从哪些地方感受到了它是一幅名扬中外的画？

学生交流，师引导：

出示句子：

（1）走在街上的，是来来往往、形态各异的人：有的骑着马，有的挑着担，有的赶着毛驴，有的推着独轮车，有的悠闲地在街上溜达。

师：看看这个句子，你发现了什么？谁给大家读一读。

师：这是一个排比句，排比句能给文章增添气势，读起来朗朗上口，还能充分强调要表达的意思。

师：你看看图，能有用“有的……有的……有的……”把那些作者没有写出来的形态各异的人给描述一下吗？

（2）  画面上的这些人，有的不到一寸，有的甚至只有黄豆那么大。别看画上的人小，每个人在干什么，都看看的清清楚楚。

师：读读这个句子，说说你又体会到什么？

谁愿意再自豪地读一读

师：还有哪些地方让你感觉到这是一幅名扬中外的画？

3、 刚才我们从很多地方能感受到这是一幅名扬中外的画，在第四自然段中描写了桥北头有趣的生活情景，读第四自然段，把你的感受和同桌交流一下。

师：读了这段你有什么感受？

师：在张择端的画里像这样有趣的生活情景还有很多，看到桥底下有一艘船吗？正在过桥，船上的船工都在甲板上紧张的忙碌着，叫喊着桥上有些热心人不顾自己的安危，跨越到拱形桥的栏杆外，大声喊叫，挥舞着一只手，指挥着船只顺利通过。神态清清楚楚，所以课文里这样说，清明上河图是我们看到了八百年前的生活风貌。

四、巩固练习，完成资料卡

1.师：刚才大家看着图，读了课文，欣赏到了一幅名扬中外的画，如果想要把从课文中搜集到的信息长久地保存下来，大家可以制作一张资料卡，请大家拿出资料卡。

出示

资料卡

画名                       年代                           

作者                       大小                           

画面内容                                                        

历史价值                                                           

 师：老师请同学默读课文把资料卡填好，可以和同桌同学一起完成。

师：同学们，我们利用这张资料卡可以把看到的值得保存的知识长久的保存起来，以后可以随时翻看。

.总结：今天我们欣赏了一幅名扬中外的画——清明上河图，让我们进一步感受了中华传统美德，中华文化源远流长。 

五、拓展阅读

同学们，我们的祖国历史悠久，中华民族创造了令世人惊叹的中华文化，咱们再到阅读城去看看吧。

读相关文章3—5篇。读完后简单交流。

六写话练习

把你知道的传统文化写下来。

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