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新疆农二师三十团中学      李秀琴

    《呼风唤雨的世纪》《电脑的住宅》选自人教版四年级语文上册第八单元。29、《呼风唤雨的世纪》是一篇精讲课文，30、《电脑的住宅》是一篇略讲课文。这两篇文章都是科普说明文，讲了20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。

   《呼风唤雨的世纪》20世纪是科学技术空前辉煌的世纪，文章的作者仅用短短的几百字就清楚地介绍了20世纪一百年间的科学技术发展历程，展示了科学技术的飞速发展给人类生活带来的巨大变化和灿烂前景，唤起学生热爱科学、学习科学和探索科学的浓厚兴趣。选编这篇课文的意图，一是学习文章的说明方法，提高阅读能力；二是了解20世纪科学技术给人类带来的巨大变化，培养热爱科学的情感。

《电脑的住宅》这是一篇略读课文，课文介绍了一栋实验性综合电脑住宅的有关情况，全文是按照空间转换的顺序来介绍的，具体说明了电脑住宅中智能系统的使用和功能。课文表现了电脑的神奇和它给人们带来的快捷、方便、安全和舒适，使我们体会到迅速发展的科学技术给人们带来的便利，唤起学生对美好未来的憧憬和对科学技术的探索与追求。

这两课组合起来三课时完成，我主讲第三课时。

设计理念：本课以北师大何克抗教授的跨越式教学为指导思想，抓住儿童语言能力发展的关键期，发展孩子的创新思维。

知识与技能：

引导学生感受科学技术发展的惊人速度及变化，学习作者写说明文时采用的叙述方法。

过程与方法：

1.通过拓展阅读培养学生自学、自悟的学习能力。

2.发挥想象，畅想未来。

情感态度价值观：

激发孩子热爱科学、探索科学奥秘的兴趣。29修改过的李秀琴.doc

//教学重难点放在学情分析之后，因为教学重难点是根据教学目标和学习者特征来确定的。

二十一世纪是一个科学飞速发展的年代，学生的思维也更加的活跃，对于未来的世界，学生更加充满好奇。通过本课的学习，学生掌握有关的科学常识，提高阅读能力和阅读速度。激发学生学习、探索自然科学的兴趣，了解说明文的一般叙述方法。

引导学生感受科学技术发展的惊人速度及变化，学习作者写说明文时采用的叙述方法。

教学方法与手段：联系生活实际，通过展开丰富想象，并运用多媒体课件及相关补充资料，激发学生学习科学、爱科学的兴趣和愿望。

学习方式：本课给学生充分的发展空间，教师给予必要的引导，让学生的思维活跃起来，让他们进行充分的交流探讨。

教师制作的课件。

学生阅读材料。

总课时：三课时

《呼风唤雨的世纪》+《电脑的住宅》第三课时

//以下每个环节标题设为二级目录就好了

一、回顾课文，学习写法。

1、复习回顾，比较两课的异同。 

       通过前两节课的学习，我们知道了这两篇文章都是科普说明文，都讲了20世纪科学技术给人类带来的巨大变化。不同之处是29课《呼风唤雨的世纪》作者写作时运用了一些写说明文所采用的说明方法，而30课《电脑住宅》作者对文章的布局采取的是按空间转化的顺序来写文章的。我们先来看29课，你能说出《呼风唤雨的世纪》的文中作者都用了哪些说明方法来吗？

2、看句子，说方法。

3、集体交流《电脑的住宅》，弄清课文的叙述顺序。（作者按照空间转换的顺序来写的文章。》

设计意图：引导学生感受科学技术发展的惊人速度及变化，学习作者写说明文时采用的叙述方法。

//两节课的异同体现在哪里呢？共通之处在哪里？

二、拓展阅读，巩固写法。

同学们，我们的生活中还有许多奇妙的事情等待着我们去探索，就请同学们进入我们的阅读材料中仔细阅读以下几篇文章，看看作者是怎么安排，把文章写具体的。

//过渡语的设计最好能够激发学生的阅读欲望和兴趣，而不仅仅是告诉他们做什么。红色字体部分是我给您的例子，您可以自己修改下~~

186页《鲸》

 191页《新奇的球赛》

193页《新型玻璃的作用》

194页《航天技术是这样影响我们的生活的》

组织学生简单汇报。

设计意图：通过拓展阅读培养学生自学、自悟的学习能力。

//这些阅读材料与前面两课时要有所递进，以及为我们的写话输出服务。

三、写作训练，运用写法。

图片展示高科技给我们的生活带来的方便，激发学生的写作欲望。

写作题：

1、20世纪已经过去，二十一世纪属于我们，同学们，你们将怎样畅想未来？写一篇《未来的------》，请同学们把题目补充完整。

可以写自己的奇思妙想（未来的书包、课桌、教室、学校等可按空间转换的顺序来写），也可写受别人启发想到的内容，还可以写科幻故事。想象要丰富，内容要具体，语句要通顺，题目补充完整。 

写好以后认真读一读，改一改。

//两个题目中个人认为第一个更好，更能够激发学生的想象和思考，对四年级的孩子来说，二十世纪有些遥远，有一定的距离

注意：

①叙述想象的事物，要有一定的顺序。

②记叙中要具体，特别是想象的事物特点要写详细。

同学互评，教师展评。

设计意图：发展孩子的想象能力，是培养他们思维能力的重要方面。只有放飞了孩子的思维，才会有创造性的成果出现。