本课是小学英语PEP第一册第四单元第一课时，主要内容是：Let’s talk, let’s play, 利用教学设备增强教学的趣味性和新颖性，通过在玩中学，学中玩愉快教学思路，将快乐贯穿于课堂教学中。学生学习动物名称：rabbit, panda, monkey，理解表示赞美的词语Super! Cool! Great! 等。Let's play 本部分是为了深入Let's talk部分的内容，并培养学生学习英语的兴趣而设计的。学生可以在此项活动中尽情发挥表演才能，看谁模仿的动物形体特征最逼真，学的动物声音最像。

这节课是特岗教师的达标课，是和从未谋面的学生配合，再根据本节课的内容，我会先用课前的warming-up环节对学生作简单的了解，然后是一首英文歌曲Good morning打破陌生的气氛，歌曲内容不仅复习了之前的部分知识，也提激发了孩子们的学习兴趣，还很巧妙的导入了新课，we love animals。在新授环节，通过一张一张展示已准备好的动物图片引出单词,再通过一些环节练习巩固单词。而后是let’s play的内容，通过游戏，模仿动物的动作或者声音，请同学模仿，大家一起猜出示什么动物并说出英语。然后，又是一支歌曲，会延伸一两个新的动物名称，主要是进行再次巩固。最后，让同学们想象在动物园里动物所见，自己成立动物园并对小动物进行设计添加。进行情感目标的升华，教育学生热爱小动物，完成情感目标。（在教学过程中，我会给标下好的孩子们奖励一张准备好的动物图片，最后的一个环节会用到。）

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　　依据本单元的话题、本节的内容和学生现有的认知水平确定以下教学目标。

【知识目标】

1、能听懂Look! I have a …并能在实际情景中运用。

2、能听说,认读一些常见的动物单词。

3、能听懂,几个常用的感叹词 Super！Cool！Wow！Great！

4、能听懂简单的指示语,并能按照指令模仿动物做出相应的动作和声音。能听说认读单词:

【能力目标】学生会说:. cat， dog， monkey， duck， panda， rabbit

【情感目标】培养学生热爱动物及积极与他人合作，参与活动，共同完成学习任务的能力。

 能听说认读常见的动物单词,并能理解句型“Look! I have a …，act like a…”

 由于学生年纪小，对于一节课要正确运用所学句型和四种表达感叹的词，有一定的难度，而且特别容易混淆。通过本课的学习，运用自然引入的方法帮助学生正确理解与使用四个感叹词。

1、制作教学辅助课件

2、准备动物的词卡和图片

TPR教学法、情景教学法、游戏教学法

Period 1

Ⅰ.Warm-up

1. Greetings：                             

2. Free talk：Hello!/Hi!/What’s your name?/Good morning./Nice to meet you./How are you?

3. Let’s sing： Good morning

（设计意图：提高对知识的再现率，为学习新知识埋下伏笔。同时，通过课前的对话，热身活动，打破与学生之间的陌生感，活跃课堂气氛，调动学生的学习兴趣，使课堂教学以轻松活泼的形式开始。）

Ⅱ. Presentation & Practice

Let’s talk

1. Show Ss a picture monkey and say：Look! I have a monkey. This is a monkey.

2. Write the word “monkey” on the Bb and teach it.

3. Show Ss a card and read it in this way: monkey↗, monkey↘. Have Ss repeat.

4. Have some individual students look at the picture and read it one by one.

5. Teach other words:  dog, duck, panda, cat, rabbit  in the same way.

6. CAI shows Ss the pictures and the words. Have Ss name each one together.

Show Ss the word cards one by one, have Ss read each one together.

7. Have some little teachers read all the animal words, the others repeat.

8. PPT：Have Ss look at the pictures and say the new words. Then T says：“They are animals.” Teach the word “animals”.

（设计意图：通过视觉观察复习巩固单词，训练学生的快速记忆能力，调动了课堂气氛，又增强了学生的竞争意识，培养了学生的集体荣誉感。）

9. PPT: Ss say the words according to the pictures. Then T says：“Oh, the animals are in the zoo. It’s a zoo. ” Then teach the word “zoo”.

10. T: Now let’s play a game.

（设计意图：稚嫩的心田填满了成功的骄傲与喜悦，在鼓励性评价中让学生体会荣誉感的的同时积极参与到教学当中来，培养学生的能动性，改变坐井观天式教学，满足孩子们求知欲望）

（设计意图：语言教学要贯彻整体性原则，“句不离词，词不离句！”单词教学应放到句子中教学，对话中教学，让学生学会应用新知，为下节课的对话教学做好了铺垫，同时又培养了学生有目的的听和说的良好的学习习惯，真正的锻炼了学生运用语言的能力。）

Ⅲ. Let’s play

1. T: S1 has a monkey. S1, can you act it like a monkey? (Explain it in Chinese.)Encourage S1do it.

2. PPT shows Ss the pictures and the orders, teach the words “act” and “like”. Then teach the order “ Sound like a dog.”

3. Have Ss look at the picture, listen and repeat the second time. Then do it again.

4. PPT shows a picture of a cat, have Ss say it. Then show Ss the order “sounds like a cat.” Have Ss say it.

5. Do the other animal words and the other orders in the same way.

6. Have Ss say and do in groups of four.

7. Have some individuals say the word and do the actions or sound in class.

8. let’s chant （alternative activity）

（设计意图：let’s play既可以活跃课堂气氛，又是对本节课重点教学内容的巩固练习。在学生充分掌握生词的基础上，教师运用体态语示范新动作，引导学生对指令作出正确反应。让学生全身心参与到活动中来，培养学生各种机能的协调发展。）

Ⅳ. Extention

1. Tell some other animals.

2. Tell Ss two festivals about the animals.

3. Have Ss design a zoo. Then say:“ The animals are our sincere friends, protect them, protect our home. We should love animals.”

（设计意图：呈现图片形象直观，更能让学生感受到保护动物的重要性，从图片到语言，使学生产生情感共鸣，实现了情感态度和价值观的教育）

Ⅴ. Homework

1、结合我们今天学到的动物单词，用英语对家长说出你喜欢的几种动物。

2、你还知道哪些小动物的英文名称，做好准备下节课让我们共同分享。

（设计意图：布置这样的作业，既能巩固所学知识，又能鼓励学生应用于生活实际，达到了学以致用的目的。）

Ⅵ.板书设计

           Unit 4  We love animals

               rabbit

   panda.                                            zoo

                                                         animals

                              monkey                     tiger

dog                                     bear

cat           

             duck

Super！Cool！Wow！Great！