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陈英《爷爷和小树》第一课时教学设计
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教学目标:
知识与技能:
1认识10个生字 会写4个字。认真观察两幅图,理解课文内容,出歩体会人与自然的关系。
2正确、流利地朗读课文,背诵课文。
3了解课文内容,教育学生要爱护植物,从从小要绿化祖国。出力。
过程与方法:
能通过观察两幅图、小组合作学习等理解课文内容,培养看图及独立解决问题的能力。
- 理解“衣裳”“绿伞”是指什么。
- 练习句子理解词语地意义。
情感、态度、价值观:
知道人与自然要和谐相处地道理,从小树立为维护生态环境平衡而努力的志向。
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教学重难点:
重点:
理解“暖和的衣裳”“绿色的小伞”的意思,了解人和植物的关系。
难点:“
穿”与“窗”的读音区别。
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教学资源:
多媒体课件 生字词卡片
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教学策略:
引导法、观察法、自主探究法、小组合作法
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教学过程:
设疑看图,初识课文
- 看到这个题目,你想知道什么?
(爷爷和小树之间到底发生什么事? 爷爷和小树之间是什么关系?)
- 通过看图,初步感知大意。板书课题
- 学生自读课题
- 初读课文,自主识字,初识自然段
那么,爷爷和小树之间到底发生什么事呢?就让我们来读读课文吧。
1借助拼音自由读课文,画出生字,适时提出阅读要求:做到读准字音、不丢字、不加字。
- 汇报画出来的生字,对生字正音。
领读、同桌互读正音、开火车读、个别读。
- 师范读课文,学生注意听
- 认识自然段:另起一行前面空两格就是一个自然段;一个自然段讲一个意思,读的时候要特别注意停顿的时间要稍长;自然段有若干个句子组成,每句话互相连贯,才形成一个自然段,反之应分为两个自然段。
- 给自然段排队
- 指明逐段读课文,注意段与段之间的停顿。
- 细读课文,理解句子
认真观察两幅图,看看什么不同?
- 学习第一自然段
小树长在哪?
- 学习课文第二自然段
- 这是什么季节?小树会感到怎么样?
- 看到小树冷了,爷爷做了什么?指明读课文。
- 指导朗读,突出“暖和的衣裳”,提问“暖和的衣裳”指的是什么?
- 指导朗读第2自然段,读出爷爷的关心和小树的高兴。
- 学生练习读、同桌互读、指名读、互相评价
- 小树不冷了,它会对爷爷说什么?
- 演一演第2自然段
- 学习课文第3然段
- 这是一颗懂得感恩的小树,不信你看,夏天到了,它决定为爷爷做点事。(课件出示:夏天的小树)
- 你觉得小数有什么变化?它为什么会有这样的变化?
- 夏天到了,小数是怎样回报爷爷的呢?
- 学生朗读课文,教师指导,学生评议。
- 看图说一说,“绿色的小伞”指的是什么?
- 爷爷在树下乘凉,心情会怎样?爷爷会说些什么?小组进行讨论。
- 练习背诵
(1)出示图画学生练习背诵
(2)同桌互背相互纠正。
五、拓展阅读
识字通 资料城
- 小练笔
看图说话
- 板书设计 5、爷爷和小树
爷爷 穿衣裳 不冷 爱护
小树 撑小伞 不热 帮助
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