ɑn  en  in  un  ün说课稿

                                        34团中学   李燕玲

　说教材

今天我说课的内容是九年义务教育人教版第一册的拼音，12课 ɑn  en  in  un  ün,学好汉语拼音是学习汉字和普通话的重要保证，儿童学习汉语拼音是一个从语言实践中来，又回到语言实践中去的过程。是一个将已有的生活经验与学习对象建立起的新的联系过程，汉语拼音字母标识的语音，其实是在儿童语音中经常出现，因此教学中只要善于借助儿童已有的口语经验和相关的生活经验，使之与所学的字母接通，匹配，化难为易，这样大大提高汉语拼音的学习效率。下面我把它从教材、教法、学法、教学过程，这几个方面进行说课。

一、教材分析

　　首先我说说教材，第12课有四部分内容，第一部分是五个前鼻韵母ɑn  en  in  un  ün和三个整体认读音节yuɑn、yin、yun，配有图画。第二部分是拼音学习。包括两项内容，（1）声母与ɑn  en  in  un  ün的拼音，巩固新学的韵母，复习j、q、x跟ü组成音节省写ü上的规则。（2）看图读音节词语。培养学生认识事物，准确拼音的能力。第三部分是看图借助汉语拼音认字读韵文。第四部分儿歌，配有图画，我们根据新课程标准。根据本组拼音训练的主要意图和学生实际，确定了本节课的教学目标。

• 教学目标：

1认识“山、田、左、片、右、半、云、她”8个生字，能借助汉语拼音正确朗读韵文和儿歌。（重点）

• 学习者分析：

   一年级的儿童活泼好动，喜爱游戏，他们的模仿力强，可塑性大。形象记忆在一年级儿童记忆中还占重要地位。他们好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。但在学校教育的条件下，有意性和抽象概括性正在迅速发展。

四、教法学法：

在这堂课中，我们综合了谈话法、观察法、游戏法、先扶后放的方法及教学设计。让学生积极参与。激发他们的潜能，营造良好课堂气氛。为了达到这节课的教学目标，主要从四个方面教学。

五、学习方法：自主、合作探究法
    著名的教育家叶圣陶曾经说过：“授之以鱼，不如授之以渔。”因此，在复韵母的音形教学时，我重点指导ao的发音，而后放手让学生通过试一试、自己拼一拼的方法，尝试韵母的ou、iu发音，还有让同桌伙伴编顺口溜来记忆复韵母ao ou iu的形。这样的教学就把学习的主动权还给学生，不断培养他们的自学能力与合作能力。

六、教学过程：

（一）创新情境，复习引入。

课前出示要复习的前鼻韵母学生读，再出示带有前鼻韵母的音节词读一读。

巩固复习旧知的目的

（二）教学新课

学习第一幅图

1.出示情境图，在看图时按一定顺序观察图画，说话。

2.出示带拼音的生字词，学生读。

3.去拼音读词。

4.开火车。

观察图画，从而培养学生看图说话的能力。

学习第二幅图

1.自由读文

2、师范读

3、同桌互读

4、多种形式朗读。

5、拼读儿歌中红色的音节。

6、认读儿歌中三个生字。

7、比较“她”“他”

8、做登山的游戏。

游戏活动能唤起孩子学习的欲望和热情，让学生在轻松愉快的氛围中掌握了本节课的知识。调动了学生的积极性，培养了他们主动探究的能力。

（三）拓展阅读

（四）看图说话

看图按一定顺序观察图画

• 板书设计

（六）教学反思：

汉语拼音是小学语文教学中最枯燥,乏味的内容之一，再加上教学对象是刚入学的一年级新生,这就使得原本就不吸引人的拼音教学难上加难。然而,拼音教学又是帮助学生识字,学习普通话的有效工具,教学实践也证明:：兴趣是学好汉语拼音的关键, 只有教师精心设计教学过程, 运用多种教学手段,巧妙创设学习环境,就能充分调动学生学习的热情,培养起学生学习汉语拼音的兴趣。因此，本节课我采用愉快教学法，以活动、游戏为主，使之把所学的知识化难为易，生动有趣。通过学生的参与和体验，极大地调动了学生学习的积极性和主动性，大大提高汉语拼音的学习效率。我想，学生会在快乐中学习知识，学会与同伴交往，学会快乐地生活的。在今后的教学中，只要我们能精心设计教学过程，运用多种教学手段，巧妙地创设学习情境，就一定能调动起孩子们的学习热情。在教学时，还存在不足，生字教学较薄弱，学完了有些学生还不认识，在今后的教学要扎实识字教学，教师在教学看图说话时，提的要求有点高，应先简后易。