《金色的草地》这篇课文的说课意境优美，语言生动活泼，富有童真童趣。课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们生活的快乐，而且还向孩子们渗透了观察、了解自然的意识和方法。

知识与技能：

1.会认2个生字，会写13个生字。正确读写“盛开、玩耍、一本正经、使劲、绒毛、假装、这些、弓队注目、钓鱼、观察、花瓣、合拢、手掌、有趣”等词语。

2.正确流利有感情的朗读课文。

3.学习作者善于观察事物,养成认真观察的好习惯。

过程与方法：

1.通过结合具体的语言环境,做动作表演等方法,来理解重点的词语。

2.让学生在感情朗读、表演、交流中体会、感悟语言文字,从而达到深入学习文本的目的。

3.鼓励学生与实际生活联系起来理解语言,激发学习语文的兴趣。

情感、态度与价值观：

通过理解课文内容,体会作者对蒲公英的喜爱之情,激发学生善于留心观察身边事物变化的兴趣,树立人与自然和谐共处的意识。

重点：

1.引导学生只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。教育学生保护花草树木，爱护大自然。

2. 学习本课的13个生字。正确读写本课词语。

难点：

蒲公英开花与合拢，造成草地颜色不同的原因。

课文语言平实，内容也比较简单。通过学习本篇课文学生能够增强对大自然热爱的感情，体验大自然给人们生活带来的快乐，增强观察自然、了解自然的意识。因此，学生对课文的理解就不能仅停留在“草地玩耍游戏”和“蒲公英的变色”上。要联系生活实际在更广阔的大自然和童年生活的背景下学习本篇课文。

情境导入法、实物演示法、启发谈话法等。

教师：课件、蒲公英的实物、图片、ppt演示文稿。

学生：拓展阅读资料。

两课时

一、导入新课。

1、出示图片：蒲公英

同学们，见过这种植物吗？对，它就是蒲公英。

板书：蒲公英

2、交流收集到的资料。

蒲公英，别名“黄花地丁”，菊科。多年生草本植物，含白色乳汁，叶莲座状平铺，匙形或狭长倒卵形，羽状浅裂或齿裂。开黄色舌状花。果实成熟时形似白色绒球。

3、板书课题：金黄的草地

(１)质疑：读了课题，你有什么疑问？

疏疑：草地是绿色的，为什么说是金色的？

（2） 联系对蒲公英的介绍，请你把蒲公英和金色的草地连起来，说一句话。

二、学习生字、新词。

1、读准生字字音，在课文中圈划出生字，再读读由生字组成的词语，理解词义。

2、检查，重点指导。

读准字音：呵欠傍晚一本正经

记住字形：弟：中间的长竖不出头。

返：“反”字的最后一笔注意变化。

3、在生字本上书写本课生字，老师巡回指导。

三、初读课文，了解内容。

1、自由读课文，标画自然段，思考每一个自然段讲了什么内容。

2、给课文分段。

全文共五个自然段，可分两部分。

第一段（第1、2自然段）：每当蒲公英开放时，草地变成金黄色。我们常揪掉蒲公英来寻开心。

第二段（第3至5自然段）：蒲公英白天开，晚上合，草地也因他们的开合改变着颜色。我们发现后便喜爱上了这种小花。

板书设计：

2、金色的草地

玩耍             绿色

快乐             草地

四、拓展阅读：

打开阅读材料，阅读以下篇目。

五、写话训练：

学了这篇课文，你能说说你理解的这是一片怎样的草地啊？

一、导入新课。

播放课件或观察挂图：在草地上盛开着一片蒲公英，他们金黄金黄的，太美了！

2、看完画面，给你留下了什么印象？

3、板书：金色的草地

把你看到的感受印在脑海里，与同学们读课题。

二、细读课文，体会情感。

学习第一、第二自然段。

自由读第一、二自然段，找出与你感受相同的句子，然后再读一读。

（2）指名读，评读。

（3）看到这片金色的草地，“我们”的心情如何？

（4）你想感受一下吹蒲公英的感觉吗？

出示实物，让学生参与进来感受。

（5）练习读第一、二自然段，体会童趣。

2、学习第三至五自然段。

过度：蒲公英一直是金色的吗？“我”有了一个什么新发现呢？

自由读第三至五自然段，思考：“我”有什么新发现？

（2）总结：蒲公英的花瓣是可以合拢的，它随着时间变化而一张一合，张开就是金色的；合拢就是绿色的。

（3）这个发现令“我”非常惊讶，大家再来读读第四自然段。

（4）有了新发现后，“我们”有什么变化？

（5）为什么“我们”不再揪它了？

（6）从“我”的变化看，你有什么感受？

三、总结课文、 升华情感。

学习本课后，你有什么感受？相互交流。

2、只要仔细观察生活，就会发现许多有趣的现象。

四、板书设计：

金色的草地

早晨　　　   中午　　   傍晚

绿色　　　   金色　　   绿色

合　　　　　张　　　　合

蒲公英会合拢

五、拓展阅读：

打开阅读材料，阅读以下篇目。

六、写话训练：

说说自己喜欢的事物是什么？它有什么特点？用自己学到的观察方法写写自己喜爱的事物。