【本课概述】

《自选商场》是义务教育教科书语文（人教版）一年级上册的识字课，一幅自选商场的插图，展示的是商场的一角；罗列一些商品的名称，介绍的是食品、日用品和文具三类商品；和一篇关于自选商场的短文，介绍了自选商场的售货方式及其优点。共同组成了本课识字的文本环境，简洁明了。

设计理念：第一课时以生字的学习为中心，在一定的语言环境中识字，利用多种方法识字、灵活用字，利用生字口头造句或编写小故事；第二课时以语言运用为中心，仿编、续编或创编出与本课主题相关的小故事，在写话练习的过程中实现思维深层次加工训练。

【教学目标】

知识与能力：

1.认识14个生字：商、场、包、奶、牙、毛、笔、巾、尺、作、业、本、东、西；熟读9个词语；会写4个字：巾、牙、尺、毛；认识2个新偏旁：女字旁、竹字头；

2．正确、流利、有感情地朗读课文。

过程与方法：

1．学生能采用自主与合作的形式，运用编字谜、编儿歌等多种方法识字。

2．学生能通过朗读课文初步理解课文，结合生活实际理解词句，了解自选商场的购物方式。

情感态度与价值观：

1.学生有更强烈的主动识字愿望。

2.体会自选商场给购物者带来的便利。

//白老师教学目标撰写的主语有点混淆，有的是教师，有的是学生，按照新课程标准中的三维目标来说，应该是知识与技能，过程与方法，情感态度与价值观。鉴于以上的问题，为了更好的掌握教学目标的撰写，建议白老师学习以下的学习元，并且完成相应的活动：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=13750

【学情分析】

班上35位学生大多活泼好动，乐于表达自己的见闻和想法。但自控能力比较差，学习受外界的影响比较大。学生在之前的学习中，已掌握一些识字方法及部首的概念。 具备一定的拼读能力，不认识的字能借助汉语拼音阅读配套的阅读材料。

【教学重点】

识字和写字。

【教学难点】

学生通过课堂学习，逐步养成在生活中主动识字的习惯，并在教师的指导下读好长句子。

【教学资源】

1．教师制作与教学内容相关的课件。

2．教师准备写有生字、词的卡片。

3．学生在家长的带领下参与、感受自选商场的购物方式，收集一些商品包装盒（袋），标注并认读商品名称。

【教学课时】

两课时。

 第一课时

【教学目标】

1.认识14个生字：商、场、包、奶、牙、毛、笔、巾、尺、作、业、本、东、西；认识新偏旁：女字旁、竹字头。

2.熟读9个词语；

3.会写4个字：巾、牙、尺、毛；

【教学过程】

一、创设情境，引入新知（3分钟）

1、孩子们，今天白老师要带大家去一个买东西的好地方——（投影出示课题和图片）自选商场。指导“商”、“场”有翘舌，都是后鼻音。全班同学跟读题目。

2、（结合生活）你买过什么东西？把商品包装上面的名字读给同桌听吧。

3、孩子们，看白老师买了些什么东西(用投影出示商品的图片)学生读

小结：自选商场里的东西真多。学习生字：东、西。

二、生字学习、注重方法(16分钟)

1、初步感知、读准字音

　　孩子们，我们光认识这些商品是不够的，还要会读出们的名字。请翻开书92页，

（1）自己读一读这些商品名，不认识的词可以拼一拼；

（2）第二对照认字条圈出今天要学习的生字，然后多读几遍，要求读准字音；

（3）出示带拼音的词语，谁来当小老师？

（小老师领读，读准了，全班跟读；没有读准，请同桌帮助。）

（4）我们来快速地说出它们的名字吧！（去掉拼音，开火车读）

（5）摘苹果游戏，巩固生字。

孩子们，苹果树上结满了香甜的大苹果，谁读对了就可以摘走它。

2.了解字形，自悟方法

（1）刚才大家读的真棒！想想怎样能把这些字又快又准的记住呢？

（2）跟你的同桌交流一下。

3.方法迁移、更多识字

（利用生字卡片简单归类，熟练运用已学方法在旧字基础上识新字。如加一加、减一减、换一换、比一比、猜谜识字；重点指导学生用编故事识字、组词后说完整的话识字）

//建议尽量采用让学生运用完整语句、完整口头语的识字方法，如编故事识字，在阅读中识字，跨越项目强调以语言运用来促进学习者识字能力提升

//在识字方法的处理上，重点是记住语文运用为中心的理念，让学生在运用的过程中达到课标目标，出了可以借用一些常用的识字方法之外，还要让学生用生字。为了更好掌握识记教学中的策略，推荐白老师学习以下的学习元，并且完成相应的活动：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=13765

4、认识新偏旁

（1）识记“笔”，认识竹字头

师：识记“奶”，认识女字旁这14个生字中，我们要认识两个新偏旁，一个躲在……（出示“奶”）“女字旁”为什么“奶”字是女字旁？你还知道哪些字是女字旁的？妈、姐、妹。

（2）师：认识了女字旁，还有一个新偏旁它藏在哪里呢？（出示卡片 “笔”）你看，笔字是——竹字头。笔为什么是竹字头呢？小朋友请看大屏幕，这是一只毛笔，古代的人写字都用这种笔，这种笔上面是竹子做的，下面是毛做的。所以，笔字上面是“竹”字，下面就是“毛”字。

5、商品分类
　   孩子们，这么多商品杂乱无章地堆在一起，顾客来买东西多不方便呀。我们来帮忙给商品分分类吧。请一个同学来分类。
　　教师相机引导：我们根据用途把商品分开类：食品类的东西吃了让大家健健康康，日用品类的东西用了让大家干干净净，学习工具类的东西可以帮大家学习更多的知识。这样顾客来买东西就方便多了。

6、短文阅读

孩子们，一位小哥哥和妈妈去自选商场买东西的感受写了下来。我们一起翻开语文书93页去看一看！

（1）学生指读完成后标出段落，再把第二段好好读一读；

（2）分段读给同桌听；

（3）一起读一读。

三、指导写字、描红练习（6分钟）

现在就让我们一起来学习写今天的生字吧！

1. 自主观察结构、占位、需要注意的笔顺笔画等

2. 示范书写，重点指导书写 “巾、牙”（竖和竖钩是压线笔，写在竖中线上。）老师示范，学生书空后描红并练习两个。

四、扩展阅读，巩固识字（7分钟）

孩子们，利用我们刚刚学会的生字来阅读，是一件多有成就感的事情啊！下面就让我们拿出书来读一读吧！

1、必读：识字通部分《词语集释》

//拓展阅读是为了落实课标，不是为读而读

//拓展阅读是为目标服务的，围绕教学目标挑选相应的拓展篇目，并且建议白老师可以将此环节设置的更加有层次，例如两个层次，必读篇目，要求大部分孩子完成的，选读篇目，给部分能力较好的学生来阅读。关于拓展阅读如何选择的问题，建议白老师学习以下的学习元并完成相应的活动：http://lcell.bnu.edu.cn/do/lcpage?action=view&koId=13767

五、运用生字，写话表达（8分钟）

1.给今天学的生字组词，并说一句话；

2.用有支架的句式写话。

第二课时      

【教学目标】：

1、观察自选商场，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

2、在生活中主动识字。

【教学重点】：

了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。

【教学难点】：

读好长句子。

【教学过程】：

一、生字再认，复习巩固（3分钟）

1、复习词语，开火车读；指名读句子“自选商场里的东西真多”

2、听写生字“毛、巾、牙、尺”

二、朗读课文，整体感知(17分钟)

//其实第一课时就应该读通、读顺，第二课时读，知识性的课文应该读深，抒情性的内容要读出情感

1、学习第一段

（1）指导利用停顿指导读好长句子。

指名1名学生试读，教师指导后再由该生读。

（2）提问“自选商场里有哪些商品？”结合学生说话练习感受“东西真多”； 指导用惊喜的语气读出“东西真多”

（3）同桌练读，互评，推举2名代表朗读。

2、学习第二段

（1）指导利用停顿指导读好长句子。

指名1名学生试读，教师指导后再由该生读。

（2）短文联系生活实际，理解自选商场的购物方式

3、学习第三段

（1）指导利用停顿指导读好长句子。

指名1名学生试读，教师指导后再由该生读。

（2）提问“你是从哪些词句中体会出方便的？”联系生活实际理解“真方便”， 指导读好“真方便”。学生自由练读

（3）同桌练读，互评，推举2名代表朗读。

三、拓展阅读，深化主题(10分钟)

同学们，《阅读材料》材料上还有几篇有关商场购物的文章，自己读一读吧！

第35-37页必读：《水彩笔》、《换铅笔》、《自选商场》选读：《颠倒歌》、《计算器》

六、快乐写话(10分钟)

同学们，我们也学这个小朋友，把商场购物的感受写下来，和大家一起分享吧！

1.利用3分钟时间说一说

2.写一写，不会写的字可以问也可以用拼音代替。