-
屏边县白河小学欧阳莉蕊《四季》第二课时教学设计
普通类 -
- 支持
- 批判
- 提问
- 解释
- 补充
- 删除
-
-
默认段落标题（请修改）...
《四季》第二课时教学设计
屏边县白河小学 欧阳莉蕊
-
【教材简说】
这是一首富有童趣的诗歌，通过对春天的草芽、夏天的荷叶、秋天的谷穗和冬天的雪人这几种有季节代表性实物的描述表现四季的特征。诗歌采用你人的手法和排比的形式，语言亲切生动，读来朗朗上口，能唤起学生对自然和生活的感受。而其中课文中出现的四幅插图色彩明丽，形象生动，便于学生观察和想象。
-
【教学目标】
1、正确、流利的朗读课文，能背诵课文。
2、了解课文内容，知道一年有四季以及四季的特征，产生对大自然的喜爱之情。
-
【学情分析】
1、学生思维活跃，喜欢表现自己，但自控力较差，随意性较强。
2、本课贴近学生生活实际，学生兴趣较高。
3、学生具有了一定的识字基础，具备了一些简单的口语表达能力。
-
【教学重点和难点】
本课教学的重点和难点是识字、写字和练习朗读课文。
-
【教学资源】
- 为本课制作的多媒体课件。
- 贴图。
-
【教学课时】
第二课时
-
【教学过程】
一、复习导入
1、上节课我们跟生字宝宝交了朋友，你们还认识它们吗？（课件出示生字词）
2、齐读，范读课文。
二、再读课文，感悟内容
过渡语：我们都知道四季妈妈有四个漂亮的女儿，她们分别是春天、夏天、秋天、冬天。今天，我们大家就到她们家里去做客，好好的参观参观。
（一）、学习春天部分：
1、图上画了什么？
2、师：春天到了，小草绿了，小鸟飞来了，谁对小鸟说“我是春天”？
3、喜欢春天的小朋友读一读该小节。
4、指导读。（春天的小草长得嫩嫩的，绿绿的，我们要读得轻细一些。）
5、你还从哪些地方知道春天来了呢？
（二）、学习夏天部分：
1、看看图上画了什么？
2、喜欢夏天的小朋友读一读该小节。
3、指名读，指导读。（夏天到了，小青蛙跳到荷叶上多高兴呀！读出高兴的语气。）
（三）、学习秋天部分：
1、出示秋天图，哪个小朋友用一句话说说图上画了什么？
2、指名读。
3、为什么谷穗弯弯？文中还提到他鞠着躬，鞠躬是一个怎样的动作，谁能表演出来？
4、配上动作读。
（四）、学习冬天部分：
1、瞧，一群孩子堆了一个大雪人，可爱吗？
2、让我们来读一读。（齐读）
3、相机指导：“一挺”、“顽皮”。
4、配上动作读。
（五）齐读课文
我们走进了四季，感受了四季的美丽，让我们再美美地读一遍吧。
三、说一说
1、课文写得太美了，你们也想像课文那样说一句话吗？
2、课件出示图片，让学生结合着图片把句子补充完整。
四、拓展阅读
用自己喜欢的方式读一读89页-----95页阅读材料资料城里自己喜欢的文章。
-
-
- 标签：
- 屏边
- 夏天
- 学习
- 读一读
- 秋天
- 四季
- 学生
- 春天
- 课文
- 跨越式
- 喜欢
- 部分
-
加入的知识群：
.jpg)
.jpg)
学习元评论 (0条)
聪明如你，不妨在这 发表你的看法与心得 ~