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屏边新现邓婷匀纸船和风筝第一课时
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《纸船和风筝》教学设计
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一、概述
《纸船和风筝》是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版）二年级上册第20课。课文以生动的语言，向小朋友们讲述了一个感人至深的故事。纸船和风筝让小松鼠和小熊成了好朋友。在清清的溪水里和蓝蓝的天空中也留下了纸船和风筝带去的问候、祝福、谅解和浓情，真正成了维系、发展他们友谊的桥梁和纽带。
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二、学习者分析
二年级的学生对什么都好好奇，想知道的也多，我班学生有一部分爱问，爱讲，爱写，能写上几句通顺的语句，可能是老师引导不够，句子写的不够生动，但有几个学生特别懒，不动手，这还得老师多耐心指导进行学习。
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三、教学目标
1、正确认识“坏、扎、抓”等8个生字，会正确书写“坏、松、福”8个生字。
2、能用“幸福、祝福、抓住”等词语写句子。
3、能正确读通课文。
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四、教学资源
1、小学二年级语文课本。
2、为本课制作的多媒体课件。
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五、教学过程
第一课时
（一）、导入新课
1．老师给大家带来了两件礼物。
出示实物“纸船”贴在黑板上，并齐读。（板书：纸船）
出示实物“风筝”贴在黑板上，指导学生读好“筝”以及“风筝”。（提醒学生“筝”单个字读第一声，在“风筝”中读轻声。）（板书：风筝）
2．导课。纸船和风筝，它们一个在水里，一个在天上，却有一个感人的故事。（边说边板画小溪、白云；板书：和）齐读课题。你们想听吗？那我们一起学习第20课。
3、齐读课题
（
(二）、初读课文，学习生字
1、自由读课文，边读边标出自然段。
2、圈出本课生字，并大声的读几遍。
3、出示生字，指名认读
Huài zā zhuā méi xìng fú chǎo shòu
坏 扎 抓 莓 幸 福 吵 受
4、说说你是怎样记住这些生字的，把你的好方法介绍给同伴们。（指名学生说）
如：土+不=坏 海---莓 口+少=吵
5、去掉拼音读词语，谁读得好就有奖励
坏人 乐坏了 抓住 幸福 福气 接受 受气 吵架 争吵 咋风筝
6、齐读课文
说说这篇课文讲了纸船和风筝让（ ）和（ ）成为了好朋友？
（
(三）、书写生字
1、出示要求会写的生字
坏 松 扎 抓 祝 福 句 幸
2、认真观察生字在田字格中的位置
3、老师范写，重点指导
幸：与“辛”区分开，上面是“土”不是“士”
抓：右边不要写成“瓜”
祝、福：左边不要写成衣字旁
4、学生仿写
5、展示作品，比一比谁写的好
（
(四）、阅读训练
（五）、写话训练
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