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大磡小学 UNIT6 Our Fashion Show
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Unit 6 our fashion show
//请卢老师加入教材分析、学情分析、教学策略等部分
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教学目标
1、能够听懂、会说、会读下列单词a jacket,a sweater,socks,jeans,shoes,shorts,trousers和Here's/Here are. i like the 这两个句型
2、能够熟练说出各种服装的名称;能够用英语表达自己对于不同服装的喜好
3、培养学生正确的审美观以及如何去欣赏和赞美别人
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教学重难点:
1、教学重点:能够听懂、会说、会读下列单词a jacket,a sweater,socks,jeans,shoes,shorts,trousers,使学生能用Here's/Here are. i like the 这两个句型表述自己对各种服装的喜好
//本节课是单词新授课,句型的学习可重点放在下一课时
2、教学难点:避免混淆shoes和shorts的发音,学生对Here's/Here are句型的正确选择与运用。即be动词与单复数名词的正确搭配。
//建议同上
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教具准备
单词卡,服装图片,PPT,音频文件,视频文件
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教学过程
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一、Talking
1、唱歌热身:color
2、快速反应:PPT快速呈现以前学过的衣服图片及单词,学生以最快的速度说出单词
3、复习旧知,谈论衣服:学生看着PPT上图片就衣服为主题进行邻座俩俩说
例如:A:i have some_ What do you have?
B:i have some_
A:How many_s do you have
B:I have_
A:What color are they?
B:They are_
//根据跨越式模式,在邻座俩俩说之前卢老师要进行师生的师范说,并进行AB角色的互换,做足示范后让学生两两说。
//环节上层层递进,1是复习color,2是复习衣服,都是为3的输出做好铺垫,而且使用PPT辅助课堂教学,很好!
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二、Teaching
1、导入课题:播放模特走秀视频,让学生说出这是一个fashion show,教师板书课题并领读
2、人物介绍:PPT出现女主角Pat,她将参加时装表演,她父母送给她两份礼物。教师鼓励学生去猜测礼物盒子里的东西
//教师创设的情境很有新意,但情境要贴近实际生活,这里可以简化一些,直接设计为参加时装表演选衣服
3、单词新授:PPT中礼物打开,呈现单词shoes,shorts,教师让学生读单词并纠音,引出句型Here are shoes、shorts.板书句子。通过开火车、传递衣服卡片方式让学生说句子。
//以学生同坐俩俩说为主
教授单词trousers,jacket,jeans,socks,sweater方法同上,让个生读出单词,或让小老师领读单词、纠正其他同学的发音。让学生自主认读句子,并在对比中发现Here's/Here are的区别。
//建议卢老师的关注重点放在新授单词上
4、学习检查:鼓励个生或小组自主认读所有句子
5、小游戏:2人一组,手中拿着衣服卡片,学生A提问“Do you have_?”,学生B回答“Yes,Here's a _It's_/Here are_They are _”,然后角色互换。
//这之前要进行师生示范说
6、衣服归类:PPT呈现两个大衣柜(Here's/Here are),Pat的衣服很散乱,请同学们帮她整理一下。鼓励个生通过单词提示说出句子Here's a jacket/Here are shorts等等,从而了解学生是否能理解句型
7、谈论自己喜欢的衣服:学生一句手上的衣服图片,以自己喜欢的衣服为主题进行邻座两两说。
例如:A:Look, I can see_(a jacket/shorts_)
It's/They are_(pink/yellow/pretty_)
I like _
What do you like?
B:Look at the_
It's/They are_(pretty/cool_)
I like_very much. (教师可鼓励学生说出更多的句子)
//此处建议卢老师也要加入Here's/Here are的句型,使两两说具有层次性
三、Training
1、阅读跨域资料:对话8,阅读1和3
2、综合说:播放模特走秀音乐,呈现Pat走秀时的自我介绍,不知对话任务,让学生参照例子进行邻座两两说。PPT中还提供更多的句型、单词,鼓励学生根据自己的能力说出更多的句子。
例如:Hello! I am_
I am_
I'm in Class_,Grade_.
Look, I have a _ It's_
I have _s They are_
I like the _ very much.
//建议卢老师这里给出例子本节课的关键句型,鼓励学生巩固本节课知识,并根据自己掌握程度自由引入以前的单词句型进行自由说
(教师走进学生当中,纠正并指导走秀动作,鼓励学生大胆表现。在个性展示时,教师引领其他学生对表演者做出恰当评价,学会赞美他人)
四、Homework
1、跟读课文A部分5变
2、用英语和父母谈论你最喜欢的衣服。
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