• 大磡小学 UNIT6 Our Fashion Show

    普通类
    • 支持
    • 批判
    • 提问
    • 解释
    • 补充
    • 删除
    • Unit 6 our fashion show

    //请卢老师加入教材分析、学情分析、教学策略等部分

    • 教学目标

    1、能够听懂、会说、会读下列单词a jacket,a sweater,socks,jeans,shoes,shorts,trousers和Here's/Here are. i like the 这两个句型

    2、能够熟练说出各种服装的名称;能够用英语表达自己对于不同服装的喜好

    3、培养学生正确的审美观以及如何去欣赏和赞美别人

    • 教学重难点:

    1、教学重点:能够听懂、会说、会读下列单词a jacket,a sweater,socks,jeans,shoes,shorts,trousers,使学生能用Here's/Here are. i like the 这两个句型表述自己对各种服装的喜好

    //本节课是单词新授课,句型的学习可重点放在下一课时

    2、教学难点:避免混淆shoes和shorts的发音,学生对Here's/Here are句型的正确选择与运用。即be动词与单复数名词的正确搭配。

    //建议同上

    • 教具准备

    单词卡,服装图片,PPT,音频文件,视频文件

    • 教学过程
    • 一、Talking

    1、唱歌热身:color

    2、快速反应:PPT快速呈现以前学过的衣服图片及单词,学生以最快的速度说出单词

    3、复习旧知,谈论衣服:学生看着PPT上图片就衣服为主题进行邻座俩俩说

    例如:A:i have some_ What do you have?

               B:i have some_

               A:How many_s do you have

               B:I have_

               A:What color are they?

               B:They are_

    //根据跨越式模式,在邻座俩俩说之前卢老师要进行师生的师范说,并进行AB角色的互换,做足示范后让学生两两说。

    //环节上层层递进,1是复习color,2是复习衣服,都是为3的输出做好铺垫,而且使用PPT辅助课堂教学,很好!

    • 二、Teaching

    1、导入课题:播放模特走秀视频,让学生说出这是一个fashion show,教师板书课题并领读

    2、人物介绍:PPT出现女主角Pat,她将参加时装表演,她父母送给她两份礼物。教师鼓励学生去猜测礼物盒子里的东西

    //教师创设的情境很有新意,但情境要贴近实际生活,这里可以简化一些,直接设计为参加时装表演选衣服

    3、单词新授:PPT中礼物打开,呈现单词shoes,shorts,教师让学生读单词并纠音,引出句型Here are shoes、shorts.板书句子。通过开火车、传递衣服卡片方式让学生说句子。

    //以学生同坐俩俩说为主

                           教授单词trousers,jacket,jeans,socks,sweater方法同上,让个生读出单词,或让小老师领读单词、纠正其他同学的发音。让学生自主认读句子,并在对比中发现Here's/Here are的区别。

    //建议卢老师的关注重点放在新授单词上

    4、学习检查:鼓励个生或小组自主认读所有句子

    5、小游戏:2人一组,手中拿着衣服卡片,学生A提问“Do you have_?”,学生B回答“Yes,Here's a _It's_/Here are_They are _”,然后角色互换。

    //这之前要进行师生示范说

    6、衣服归类:PPT呈现两个大衣柜(Here's/Here are),Pat的衣服很散乱,请同学们帮她整理一下。鼓励个生通过单词提示说出句子Here's a jacket/Here are shorts等等,从而了解学生是否能理解句型

    7、谈论自己喜欢的衣服:学生一句手上的衣服图片,以自己喜欢的衣服为主题进行邻座两两说。

    例如:A:Look, I can see_(a jacket/shorts_)

                     It's/They are_(pink/yellow/pretty_)

                     I like _

                    What do you like?

               B:Look at the_

                     It's/They are_(pretty/cool_)

                     I like_very much. (教师可鼓励学生说出更多的句子)

    //此处建议卢老师也要加入Here's/Here are的句型,使两两说具有层次性

    三、Training

    1、阅读跨域资料:对话8,阅读1和3

    2、综合说:播放模特走秀音乐,呈现Pat走秀时的自我介绍,不知对话任务,让学生参照例子进行邻座两两说。PPT中还提供更多的句型、单词,鼓励学生根据自己的能力说出更多的句子。

    例如:Hello! I am_

               I am_

               I'm in Class_,Grade_.

               Look, I have a _  It's_

               I have _s    They are_

               I like the _ very much.

    //建议卢老师这里给出例子本节课的关键句型,鼓励学生巩固本节课知识,并根据自己掌握程度自由引入以前的单词句型进行自由说

    (教师走进学生当中,纠正并指导走秀动作,鼓励学生大胆表现。在个性展示时,教师引领其他学生对表演者做出恰当评价,学会赞美他人)

    四、Homework

    1、跟读课文A部分5变

    2、用英语和父母谈论你最喜欢的衣服。

    • 标签:
    • 进行
    • 句子
    • 教师
    • show
    • here&#39
    • 句型
    • our
    • 鼓励
    • 学生
    • 单词
    • ppt
    • unit6
    • 衣服
    • fashion
  • 加入的知识群:
    学习元评论 (0条)

    评论为空
    聪明如你,不妨在这 发表你的看法与心得 ~



    登录之后可以发表学习元评论
      
暂无内容~~
顶部