1、能正确地认读生字新词，并在此基础上做到流利、有感情地朗读课文。
　　　2、让学生感受水乡秀丽的风光和水乡人民的美好生活，激发他们热爱大自然、热爱生活的思想感情。
　　　3、学生能基本背诵课文。

　　教学重点：能正确、流利、有感情地读课文。
　　教学难点：体验水乡的美，感受水乡人们生活的幸福。

　　　1、多媒体课件。
　　　2、分小组学习。
　　

　　　1、学生对水乡风景人情缺乏感性认识，缺少生活体验。
　　　2、学生对文中所描绘的“渠”、“驳”、“箩”等词不理解。
　　

一、导入，激发兴趣

　　　1、小游戏。师板画小帆船，请学生上黑板模仿画，比一比谁画的好、快。
　　　2、导入新课。放水乡风光图像，交流感受。
　　　3、教师配乐朗诵，学生思考：水乡什么多？
　　　4、读后交流，揭示课题《水乡歌》，板书：水乡歌
　　

二、初读，整体感知

　　　1、提出读书要求，自由读诗歌。
　　　2、检查字词与课文。
　　　3、交流学情，你还有什么不懂吗？学生提问。
　　　⑴教给方法，理解“渠”“驳”
　　　　歌、曲都是人们唱的，它们意思相近，我们可把这两个字组成一个词“歌曲”，想一想：渠是什么意思？驳呢？
　　　⑵提出用画画的方式来读课文，弄懂其它提出的问题。
　　

三、精读，体悟情感

　　㈠第一段画水
　　　1、水乡的美景就像一幅画，我们该先画什么呢？水还是船？（水）
　　　2、要想画好水，必须知道水是什么样的，自由读第一段。
　　　3、交流，水乡的水是什么样的？
　　　4、看第一段图像，师引读
　　　5、指导朗读，齐读
　　　6、指导作画
　　㈡第二段画船及其它
　　　1、船应该怎么画，自由读第二段
　　　2、请一位小朋友画一只船，指导：用什么颜色粉笔？（白色）船应该画在什么位置？（水上）画一只行吗？再请小朋友画多只帆船。
　　　3、水上有白帆，天上还有云朵，师再画云朵。
　　　　　你想起书上哪句话？指导朗读，（白帆片片像云朵，飘满湖面飘满河）
　　　4、这么多船在干什么呢？（捕鱼、捉虾、运输……）
　　　5、小组交流，水里面会有什么，水上呢？水边呢？
　　　　（鱼、虾、蟹、荷、鸭、鹅、稻田等）
　　　6、把刚才说的画下来，指导作画。
　　　7、水乡那么优美，生活在这里的人多么幸福啊。指导有感情朗读第二段。
　　㈢第三段画歌及其它
　　　1、歌可以画吗？读第三段
　　　2、小组交流：谁在唱歌？为什么唱歌？
　　　3、水乡人们通过辛勤劳动过上了幸福的生活，看到这么多的帆船你能听到他们在唱歌吗？
　　　4、指导朗读
　　㈣扩展想象升华内涵
　　　1、小朋友想一想，再对照书上的插图。看看还可以画什么？（楼房、鸟、树……）
　　　2、水乡不仅水多、船多，河渠、池塘边上的稻田也特别多，水乡还有一个美名，叫“鱼米之乡”。
　　　3、配乐有感情地朗读全文，会背的站到讲台前和老师一齐背诵。背诵全文。