跨越式课题联片教研活动反思

二十三团学校：袁芳

我有幸于10月15日参加了焉耆垦区一组“跨越式”课题联片教研活动。活动中共听了21团、25团、27团的四位老师的调研课，听后深受启发，现小结如下：

1. 四位老师都能认真准备上课的课件资料，虽然时间很短，但都能认真对待，而且上完课后能认真反思，还能谦虚的接受大家的点评，这点让我很感动。
2. 21团学校，我有很长时间没去了，给我的印象是干净、整洁、有序。特别是上课时孩子们的守纪等的养成教育，更使我佩服。就连刚入学一个多月的一年级的小朋友们，都能认真的按照老师的要求，安静、有序的上完40分钟的课。尤其是第四节课，一年级的学生已经很疲劳了，但上课纪律仍然很好，这些都是值得我们学习的。
3. 一年级李雪莲老师的拼音课和沈春华老师的识字课，课中孩子们的养成教育抓得非常好，老师在课堂上都注意了对学生的引导教学、方法教学。只是在沈春华老师的识字课中，由于老师在上课时几次要求小朋友们用她的方式开火车读课文、读词、认字、说话等，使学生光注意记住这些要求了，生怕做错了什么，而让老师批评，忽略了该怎样思考老师提出的问题。因此上到后面学生越来越“小心翼翼”了，课堂上与老师配合就受到了影响，自然效果就不是很好啦。
4. 二年级姚妮老师的课中，出示了一幅没画完的画课件，来引入课文的中心很好。只是在抓住文中的重点词句理解课文时，挖掘的深度不够，所提的问题太碎，从而给人感觉文章的中心不够突出，没有抓住重点教学。
5. 三年级何茵老师的课，条理清晰、结构紧凑，还能引经据典，以名言警句贯穿始终，既能使学生学习了孔子的名言警句，又能结合课文了解了孔子与老子的学识渊博，还能感受到两位大师的谦虚好学、诲人不倦、学无止境的高尚品行，使人感觉此位老师功底深厚、扎实。何老师在课堂中抓住重点词句的补白，巧妙地引导学生理解词句，再以不同形式的朗读，让学生自己体会人物的品行，从而解决了课文的重难点。这些都是值得我们去学习、深思的。但就我们学校的学生来说，何老师的阅读篇目安排的是否过多，仅以此点提一点我个人的看法，望见谅。

    小学语文跨越式教学我加入有一年多了，每一次出去学习、听课都有不同的警示、收获，并以此来激励自己活学多用，以提高自己的教学水平。

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