9．《ai ei ui》第一课时教学设计

新疆农二师三十三团中学 杨静

《ai ei ui》.是义务教育课程标准实验教科书语文（人教版），一年级上册第9课。　这课要求学习三个复韵母的发音和记忆它们的形，正确书写.并读准它们的四声。正确熟练的读准每个音节，练习直呼.

汉语拼音的学习是枯燥乏味的，为了能让学生能在乐中学、学中乐。在教学中，我设计轻松有趣的学习氛围，以故事儿歌等贯穿始终，大胆整合教材，培养学生观察能力、探究能力，尊重学生个性体验，引导学生相互交流，共同合作。充分调动学生积极性，主动参与学习，让不同层次的学生都能体会到成功学习的快乐。

（一）知识与能力：

1．学会三个复韵母ai ei ui复韵母，及其四声,认清字母的形,读准音.

2．练习声母与复韵母ai ei ui的拼音.正确熟练的读准每个音节,并练习直呼.

3．正确书写ai ei ui 三个韵母.

（二）过程与方法：

学生通过自我探索、发现，找到隐藏在插图中的字母的形，联系生活实际学习字母音。

（三）情感态度与价值观：

激发学生诵读儿歌的兴趣,培养学生参与劳动的意识、主动学习的兴趣和良好的写字习惯。

教学重点

学会3个复韵母和它们的四声，读准音，认清形式，正确书写。

教学难点 ：

1．正确书写kāi 、gěi、huí三个音节。

2. 读准复韵母的音、认字。

学生已入学一个多月了，已经学习了单韵母、声母能拼读音节，有了一定的拼读能力。在阅读上还有一定困难。但一年级学生有年龄小、好动、自制力较差等特点，所以在教学中应尽可能用有趣味性的活动、游戏为主的教学方式引导孩子爱学习。

本课教学时，引导学生观察图片，联系生活实际，记住韵母的形，读准韵母的音，通过儿歌等形式激发学生学习的兴趣。

1、多媒体课件

2、跨越式拓展阅读资料

3、卡片

（一）、复习导入

上节课我们学习了声母zh ch sh等声母 (出示卡片)，这节课我们学习复韵母ai ei ui。板书：ai ei ui。

（设计意图：巩固上节课知识，引出新知识。）

（二）、学习新课

看图学习ai

1．学习韵母ai

（1）出示ai图，图上画的是什么？

（2）两个小朋友挨得很近，他们在干什么？

（3）根据回答及时板书ai，“挨”就是字母ai的音，ai发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向“i”滑动,i的发音轻短,合起来一口气读成ai.

（4）教师范读，学生随读，指名读。

（5）练读ai的四声:āi ái ǎi ài

1 点学生试着给ai标上四声.

2 老师检查纠正.(因为我们在发a和i的音时, a的口形大,我们就把声调符号标在a上).

3 请学生上台给a标上四声.

4 练习四声读法.(集体读字母和四声,个人读,分行读)

5 学标调儿歌:没a找o、e、iu并列标在后。

6 区别a和ai的发音。（学生反复读仔细体会）

（设计意图读中体会发音和声调的变化）

（三）、用同样的方法学习韵母ei

1、图上的小男孩在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？

2、讲解：ei发音方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音。

3、较师范读：ei，学生练读ei。

4、ei有四个声调：ēi éi ěi èi

5、怎样记住字母的形呢（一根据图中的树枝呈“e“形，整个画面与ei形相似来记。二可以根据发音来记。）

（设计意图：对已学过的拼音再次的认读和巩固，提高拼读能力。）

（四）、用同样学习方法学习韵母ui

1、出示图片。让学生观察图上的内容

2、围巾的“围“发一声就是ui的音，要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。

3、记ui的形（图中小女孩脖子上的围巾与帽子上的绒球很像ui的样子。

（设计意图：读中体会发音和声调的变化）

（五）总结

（六）、板书设计

9 ai ei ui

aieiui课件.ppt