• 二、低年级看图作文模式

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    • 低年级看图作文模式

            该模式由广东省中山市石岐中心小学的黄爱珍老师提出，分为“创设情境——理解图意——指导观察、片段分说、打字表达——整体组织——反馈评价”五步。其中“创设情境”和“反馈评价”两步和以上所介绍的模式基本相同，这里不再详细介绍。这个模式的特点在于，它是一个“总—分—总”的形式。首先，教师带领学生或让学生自己浏览整个故事，基本了解要写的故事的内容，即“理解图意”。然后，第三步“指导观察、片断分说、打字表达”是一个循环的过程，有几个图片（片断），该步骤重复几次，直到所有的图片（片断）都学完后，才进行第四步“整体组织”。在第四步中，教师将所有的图片连贯在一起，引导学生从整体把握故事，理解每个图片之间的关系，然后学生再对自己已写好的片断进行修改、衔接、润色，使其成为一个完整的故事。
            这个模式和前一个模式的不同之处在于，它强调在每次“局部分说”后，都要“打字表达”，使学生能将每个局部都详细的描述出来，避免因学习内容太多而遗忘某些细节，因此，这个故事较适合于较低年级的学生。

    提示：在通常的教学中你也可以总结出新的模式和大家共享哦 

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