基本信息

学校

柏堰——小庙

实施年级

二年级

组织人

何峰、袁梅

教学环境

□网络班 □非网络班

参与人

两校课题负责人及语文课题组成员

组织成员分工

围绕《一株紫丁香》进行同课异构的集体备课

具体分工如下：

第一组：张婷婷、袁孝珍、袁梅集体备《一株紫丁香》一课的两个课时，张婷婷课件制作，袁孝珍上课，袁梅负责资料的收集与整理。

第二组：何峰、赵会、张平集体备《一株紫丁香》一课的两个课时，张平承担课件制作，何峰上课，赵会负责资料的收集与整理。

教研信息

主题

情境朗读指导

教学时间

11月——12月

学科

二年级语文

选题原因

通过情境的创设，激发孩子的阅读积极性。

教研后的反思

第一阶段：理论学习（11月20 日至12月5日）

11月20日~11月23日

（请在这栏记录实施时间，下同）

文献阅读

请在这里列举清楚参加主题教研的人员所阅读的具体文献列表如:

张平：《创设朗读情境教学的策略》

袁梅：《巧创情境 多样朗读》

赵会：《重视情境的创设和朗读的培养》

袁孝珍：《体会文中情感把握朗读技巧》

张婷婷：《改变，从阅读开始.》

11月24日~11月25日

分享文献学习结果

请详细记录发言人、发言主题和活动方式:

主讲：“改变从阅读开始”（张婷婷）

讨论：二年级语文授课教师及课题负责人

主讲：体会文中情感把握朗读技巧（袁孝珍）

讨论：二年级语文授课教师及课题负责人

主讲：“如何共享学习元平台资源”（袁梅）

讨论：二年级语文授课教师及课题负责人

………………………………

12月1日

案例观摩

除了阅读文献，如果进行了集体案例学习请记录如下：

观摩：二年级（人教版）：《黄山奇石》（赵志祥）

讨论：二年级语文授课教师及课题负责人

12月5日

案例观摩

观摩;二年级（苏教版）：《一株紫丁香》（林莘）

讨论：二年级语文授课教师及课题负责人

第二阶段：教研实施（12月6日至12月15日）

12月6日

集体备课

围绕一节课或多节课进行集体备课，请列举清楚备课的名称和参与备课的人员

《狼和小羊》：二年级语文教师及课题负责人

12月8日

第一次磨课

请列举上课的教师、课名以及参与听课的人员，以及相关评课、交流记录人员：

《一株紫丁香》授课教师：袁梅

听课人员：

二年级语文教师及课题负责人

评课、交流记录：

（张婷婷）

……………………

12月12日

第二次磨课

二年级一班：《一株紫丁香》（袁梅）（第一课时）

二年级一班：《一株紫丁香》（张平）（第二课时）

听课人员：二年级语文教师及课题负责人

反思修改：

二年级语文教师及课题负责人

12月13日

反思总结

请说明负责记录最终教研反思总结的人员：

袁梅：…………

张平：…………

何峰：……………………

第三阶段：教研材料的整理、交流（12月16日至12月25日）

12月16日~12月25日

材料整理

请按照材料类型进行列举相关任务分工如：

文献整理：赵会、袁梅（包括阅读文献、教学设计方案、教学反思）

讨论记录：张婷婷、赵会（包括每次小组交流学习、评课的记录）

演示文档：袁孝珍（每次分享学习的发言演示文档）

照片整理：李主任

第四阶段：撰写总结文档、交流（12 月26日至12月30日）

12月26日~12月27日

撰写总结文档

请指定总结文档的撰写人：

汇总人：袁梅

12月28日~12月30日

交流讨论

请确定准备在全区进行主题教研结果的相关汇报：

汇报人：何校长