《我们成功了》是九年义务教育课程标准实验教科书二年级语文上册第三组课文中的一篇课文。本组教材是围绕“爱祖国”这个专题编写的。通过对本组课文的学习提升孩子们的爱国情感及民族自豪感。《我们成功了》这篇课文描写的是2001年7月13日的夜晚，北京申奥成功后人们兴奋、自豪的心情和欢乐的场面，表达了人们强烈的爱国热情和民族自豪感。

1、语文课程标准的总目标指出：在语文学习过程中，培养爱国主义情感、社会主义道德品质，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。在本篇课文的教学设计中我让学生在朗读中充分感受祖国人民在申奥成功时表现出来的激动和喜悦之情，体会到申奥的成功是中华民族的成功，是我们全中国人民的骄傲，从而增强孩子们的民族自尊心和自豪感。

2、语文新课程标准又指出阅读教学应该注重朗读的指导，在学生读正确、流利的基础上，指导学生读出感情。这种感情是让学生在入情入境、充分阅读、感悟的基础上，自悟出来的，有了语感读出来的。教学本课时利用录象、课件等创设阅读的情境。
　　3、在识字教学方面，新课标也指出“识字教学要将儿童熟识的语言因素作为主要材料，同时充分利用儿童的生活经验，注重教给识字方法。”因此在教学本课的生字是我尽量让学生自己发现，自己想办法记忆，并作适当的指导。

4、跨越式的课题理念。

1、正确、流利、有感情地朗读课文，体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪。

2、增强民族自尊心和自豪感。

3、充分利多媒体优势，及时在进行创新写作，将课文知识、阅读积累和生活实践紧密结合，自然流畅地表达出自己想说的话。

学习者为二年级的学生，能借助课件自主学习，能自主阅读材料，学生阅读写作等活动非常比较感兴趣；学生有一定的生活经验和阅读写作积累，表达能力较强。

流利、有感情地朗读课文。

体会人们在申奥成功时的激动、欢乐和自豪感。

第一课时：初读课文，学习生字；了解课文大意

第二课时：再读课文，体验感情    ；

1.教师用的资源： PPT课件、白板、拓展阅读教材

2.学生用的资源：电子白板教室、小学二年级上册语文教材、“跨越式发展实验”阅读材料。

（师拿着“绿色文明班级”的奖状）同学们，还记得我们班获得这个奖状时的情景吗，大家的心情和表现。（2分）

2001年7月13日对于全中国十三亿华夏儿女来说更是个激动的日子，(改为：13亿华夏儿女同呼一句话“我们成功了”，这是怎么回事呢，想知道吗？咱们一起走进11课《我们成功了》去看个究竟吧，板书课题。这样修改，我觉得更能激起学生阅读兴趣。)因为北京申办奥运会成功了。北京赢了，中国赢了，让我们一起欢呼“我们成功了”（板书课题）这一课真实地记叙了当时感人的情景。想去看看吗？（板书课题，生跟着书空，齐读课题）（3分）

　　1、播放课文录音（提出听读要求，耳朵认真听，眼睛仔细看。思考：课文主要讲了什么内容？完成填空）2分

　　师：有的同学已经迫不及待地想读课文了。不过，要想读好课文，先得跟课文里的生字宝宝交上好朋友！同学们已经预习了课文，现在我们一起来闯关，好不好？

3、教师检查学生的识字情况。
　　(1)读一读。（展示课件，出示本课的生字。）
　　A、自由地读一读这些字，看看哪个字需要你提醒大家？
　　B、生带读、抢读以多种方式巩固识字。2分
　 （2）记一记。
　　师：你们真了不起，这么多的字都能认了！能把你记住它们的好办法分享给大家吗？
　　师：用熟字加偏旁来记生字，是一种有趣也十分有效的办法。2分
　 （3）找一找。

我们今天学习的生字宝宝很寂寞，你们能帮它们找几个朋友吗？（让生自己说一些，在出示一些词语认读，效果是否会更好？）

（在词语中巩固生字。）
　　师：啊，这些生字宝宝也够调皮的了，现在呀，它们又悄悄地溜到词语娃娃家去了，你能找到它们吗？
　　分男女生读，分小组比赛读。1分
　　师：词语娃娃又跑到句子里去了，你还能准确地叫出它们的名字吗？
　　教师展示课件，出示下列三个句子：1分
　　1、喜讯传来，人们不约而同涌上街头，北京立刻变成了欢乐的海洋。

2、人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍欢呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

3、中华世纪坛人如海，歌如潮。人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。

　　师：生字学得好，相信咱们写字也会（生：一样棒！）咱们写好字的五秘诀是------（生：看、描、写、评、改！）
　　1、课件出示本课生字，再次巩固复习。1分
　　师：有三个顽皮的生字宝宝既是我们会认的，也是我们要写的。
　　仔细观察它们的模样，你要提醒小伙伴什么呢？
　　2、教师用课件展示：拥、抱、扬
　　3、引导学生仔细观察它们的共同点（都有提手旁）。重点指导“扬”的笔顺及右半部分的写法。

　　4、教师范写“互”“匹”，学生和老师一起书空。

　　5、学生描红、临写，教师巡视指导。3分

认真阅读《识字通》，自己选择的一片短文，幻灯出示《申奥的艰辛》

用今天学习的生字和词语造句，写一段话。

1、你能为本课的生字宝宝编字谜或儿歌吗？

2、你能用“泪水、拥抱、海洋、飘扬、互相、申请”这些词语写一段通顺的话吗？这些词语至少用三个，全部用上会更好。

这样是不是更有层次呢？(你说的很有道理，是我考虑不够周到啊。协同备课，让我增长了很多见识，谢谢！)

师：我们先来进行知识抢答，怎么样？（好）

1、世界上最大的体育赛事是什么（奥林匹克运动会）

    2、每隔几年举办一次奥运会？（4年）

    3、我国成功申办了哪一年的奥运会？（2008年）

4、那是哪一天申奥成功的？（2001年7月13日）

 师：同学们真了不起,难都难不住!是呀，2001年7月13日晚是我们中国人民的不眠之夜，北京申奥成功了，北京赢了，中国赢了！举国上下一片欢腾。让我们一起回到那激动人心的时刻，去听听萨马兰奇主席宣布北京成为2008年奥运会主办城市的声音，去和十三亿人民欢庆申奥成功的时刻吧。（课件出示2008年北京申奥成功情景）

 师：看了之后你们有什么感受呢?

     师：我们中国早在1993年的时候，就开始申办奥运会了。在申办2000年奥运会的最终投票中，以两票之差输给了悉尼。经过8年的不懈努力，终于在2001年7月13日那个不平凡的日子里，北京申办奥运会成功了！全国人民热血沸腾，载歌载舞 。

     师：《我们成功了》这一课真实的记述了当时的场面，让我们打开课本49页，一起走进那感人的场景吧。

生打开课本，教师板书课文题目。 （读题目两遍，一遍比一遍有感染力。）

1、 师：是啊！孩子们，北京申奥成功，是整个中国的成功。我们赢了，不仅是北京赢了，更是中国赢了。当申奥成功的消息传来，北京立刻变成了欢乐的海洋（出示，我们一起读读这句话，好吗？生读）课文中都写到了北京的哪些地方成了欢乐的海洋？（生答：天安门广场，中华世纪坛）

 2、（课件出示：天安门广场聚集了几十万群众。中华世纪坛人如海，歌如潮。）谁能读好这两句话？（指名读，男女生读）

 师：此时此刻，你想跟着大家到哪个地方去欢呼，就读哪个自然段（生读，然后汇报）

 师：你在哪欢呼了？（生读）

 生读：天安门广场聚集了几十万群众。

 师：从这一句话中我们可以看出什么？（人多）

  师：请同学们想一想？这几十万群众中都会有哪些人呢？（学生、老师、……有国家领导人）

 师：课文中写到的国家领导人是谁呀？（江泽民主席）这些人中不仅有北京的市民，还有来自祖国各地的群众。

 生：中华世纪坛人如海，歌如潮。

  师：是呀，潮水是一浪接一浪的，人们的歌声此起彼伏，这里的歌声还没有停下，那里的歌声又响起来了。

 师：人如海歌如潮，是一个打比方的句子，人多得像海水，歌声像潮水一样此起彼伏。同学们还能说出几个这样的句子吗？（美如画，壮如牛，花似锦，红似火，绿如蓝，站如松，坐如钟）

 师：站如松，坐如钟的意思是说站着要像松树一样笔直，坐着要像钟一样平稳。我们班谁坐如钟了？（全班同学都坐直了）

师：同学们，申奥的梦想终于实现了！人们怎么能不激动，怎么能不自豪！北京的市民又是怎么样表达自己心中的喜悦，有哪些欢乐的举动呢？请同学们看课文，找出具体的语句读一读。

 师：谁愿意读一下你找到的句子？

 生1：人们挥舞着国旗，在欢庆的锣鼓声中一遍遍高呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

 师：你对他读得满意吗？能不能比他读得更好？（生2读）

 让我们再次和13亿炎黄子孙一起欢呼：“我们成功了！”“我们爱北京！”“祖国万岁！”

（全班读此句话）
（人们相互击掌，相互拥抱，任激动的泪水尽情流淌。江泽民主席等国家领导人来到欢乐的人群中，与大家同欢呼，共歌唱，把庆祝活动推向高潮。这部分的课文，应该加强朗读指导，可以通过图片等方式引导学生读中感悟。）
 

 师：是呀，申奥成功了，世界选择了北京，北京将还世界一个惊喜。2008年，奥林匹克

帜将在中国北京高高飘扬。我们一起读读课文最后一句，要读出骄傲、自豪的语气来。（生读）

 师：（课件出示图片欣赏，老师逐个介绍）

同学们，这样的大事一件接一件，请同学们进入“资料城”读《五星红旗—我为你骄傲》、《刘翔—中国腾飞的火龙》、《“神五”飞天》、《“申博”成功》。

孩子们，你们读了这一件件祖国大事，感受如何？谁来和大家分享一下。（这样可为写话做铺垫，同时也降低了写话的难度。）

五、留言板

看到祖国一件件大事，你想说什么，你想做什么呢？写下来吧？