一、教学概述

二、设计理念

三、学情分析

四、教学目标教学设计.2.doc

五、教学重、难点

六、资源准备

七、教学过程

PEP英语三年级上册Unit 3 Look at me A let’s talk 教学设计

涿鹿县矾山学区  李媛华 樊建兰

一、教学概述

本课是人教版PEP英语三年级上Unit3《look at me 》A let’s talk，本节课是本单元的第一课时，主要句型是：“good morning” “how are you ? I’m  fine,thank you” “let’s go to school. OK!”

二、设计理念
这节课以主要句型“how are you ? I’m  fine,thank you” “let’s go to school. OK!”为主线，按照何克抗教授“以语言交际为中心”的教学理念，抓住儿童语言能力发展的关键期，以语言运用为中心，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，以“听、说”为突破口，在课堂上设计了不同层次的言语交际活动，让学生在颇为真实的语言情境中进行语言交际，并保证充足的时间用于学生两两交际，使每一位学生在运用语言的过程中学习语言，提高语言的综合运用能力。

三、学情分析
学生初学英语，没有基础，对英语学习还没有形成自己的方法。但是第一、二单元已经学完，学生已经能初步用英语进行简单打招呼、自我介绍、问候。比如“Hello” “Hi” “I’m…” “my name’s …” “what’s your name ?” “Good morning” “I have a …” “This is …”，“good afternoon”“nice to meet you”。并已经学习了文具和颜色的词。

四、教学目标

1. 知识与技能目标：学生能在恰当的环境里用“how are you ? I’m  fine,thank you” “let’s go to school. OK!” 进行交际。
2. 过程与方法：通过用多媒体创设情境进行大量、集中、紧凑地说、听、读，师生交际、生生交际，拓展听读，逐步培养学生综合运用英语的能力。
3. 情感态度与价值观:通过对英语语言的学习，感受英语国家交际的行为方式，培养学生的跨文化交际意识。

五、教学重、难点

1. 重点：句子 “how are you ? I’m  fine,thank you” “let’s go to school. OK!”
2. 难点：fine 和 let’s的发音以及运用

六、资源准备

ppt 课件、听读材料

七、教学过程

1. warm-up and revision创设情境，综合复习 (5分)

1. sing “hello” song (1分)
2. have a free talk

师生交际（Model）（1分），ppt 呈现Keypoints:

A:Hello, I’m XX!

B:Good morning, XX.

    My name’s XX!

A: Nice to meet you.

B: Nice to meet you, too.

A:Goodbye!

B:Bye!

生生交际 (pair work ) （1分）

展示 (show)（2分）,3组

设计意图：通过唱歌和表演激发学生学习英语的兴趣，复习旧知为后面的相似知识提供支架，减低学生学习新知的难度。

1. lead-in and presentation听读新知，初步感知 （15分）

1. 创设情境：

T：boys and girls,our friend  Cheng Jie is on the road to school.She meets Mike and a new friend Jonh,let’s have a look !

教师ppt 呈现陈洁背上书包去上学的场景，学生听、跟读。

师生交际，示范

T：hello

S: hi

T：let’s go to school!(教师背书包示范去上学)

S:ok!

Change the role.

生生交际，练习

展示

设计意图：使学生初步感知、学习let’s go to school。OK句子。

2. 创设情境：

T：It’s another day . Cheng Jie is on the way to school again.She meets her old friend Mike again.What do they say ? let’s have a look!

教师呈现PPT 情境和keypoints，学生听、跟读。

教材p24A Let’s talk

3、practice and show情景交际，巩固新知

师生交际，示范

生生交际，练习

展示（给出PPT 情境和keypoints）

4、consolidation and extension (拓展听读，整体感知)

 1)sing a song  (how are you )

 2)拓展听读1

And you?    你呢？

I’m fine, too. 我也很好。

拓展听读2

I’m not very well?

                       不是很好？

How about you？

                    你呢？

拓展听读3

I’m sorry to hear that.

    当听到别人不幸、不好

的消息时常用这句话，译为：

听到这个我很难过。

5、assessment and homework(整体运用，灵活表达)

A:Hi, XX! How are you?

B:I’m fine, thank you. How are you?

A:I’m fine, too.Let’s go to school.

B:OK!

或

A:Hi, XX! How are you?

B: I’m fine/ Very well, tank you. How are you?/ How about you?/ And you?

B:I’m not well.

A: I’m sorry.

B: Let’s go to school.

B:OK!

八、板书设计

Unit 3  Look at me

A let’s talk

A:Let’s go to school.             A:how are you.

B:Ok.                              B:I’m fine,thank you..

九、教学反思