《酸的和甜的》教学设计

                                                                                      肥西民生  张敏

《酸的和甜的》是人教版课标本二年级上册第四单元的一篇讲读课文。课文是个生动有趣的童话故事，“狐狸吃不到葡萄说是酸的，却迷惑了小松鼠和小兔子，只有小猴子敢于亲自尝试。”这篇课文告诉我们平时做事要亲自去体验、去尝试的道理。

二年级的学生由于年龄较小，对童话故事有浓厚的兴趣，好奇心强，本课教学时可抓住孩子的这一特点进行，利用学生的活泼、大胆、喜欢读书和表演的特点，极力为孩子创设一个说话，表演的氛围，让孩子在轻松的学习的氛围中进行感悟、理解。

1、认识9个生字。会写8个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，分角色表演课文。
3、懂得做事要亲自尝试的道理。

1、掌握本课要求认识的9个生字。
2、正确朗读课文，从小动物的对话、表情中体会它们的性格特点。。

读出不同性格特点的小动物的说话语气，感悟做事要敢于亲自尝试的道理。

本文属于连环画故事，教学时，可以借助连续的插图，阅读课文，感知生字，了解故事的主要内容。通过仔细观察每幅图中几个动物的神态、动作，想象他们的语言，猜猜他们的心理，并练习有感情地朗读以达到体会深刻道理是本课的宗旨。

自制本课ppt、拓展阅读材料、动物头饰

                                                                                               第一课时

小朋友们都爱猜谜语：“一根绿藤长又长，果实串串挂藤上，要知它是酸和甜，必须亲口尝一尝。”（葡萄）（画出“葡萄架”）就在这葡萄下，发生了一件有趣的事情，狐狸说葡萄是酸的；猴子说是甜的。他俩谁说得是对呢？学完课文，同学们就明白了。（板书课题）

自由读课文，遇到不认识的字，借助拼音多读几遍。

1. 出示课文图片，说说这个故事。

1．学生自己轻声读课文。
2．检查生字、新词学习情况，全班交流。
（1）（出示词语）：“酸的”、“葡萄”、“狐狸”、“一串串”、“迫不及待”、“硬说”。请学生读，及时正音，读好轻声、后鼻音、平舌音。
（2）（突出生字）读生字说识记方法。（重点指导识记带有反犬旁的字）你是怎样记住“狐狸”这两个字的？你还能说出几个带有反犬旁的字吗？反犬旁的字一般和动物有关，掌握汉字的规律是识字的好方法。

（3）开火车读生字、词语。

（4）．会读生字词，下面我们把这些新朋友送到句子里读读怎么样？（出示句子）能读给大家听吗？

葡萄架下，有一只狐狸。他一会儿转来转去，一会儿跳起来摘葡萄，可是一颗也没摘到。他望望架上那一串串紫红色的葡萄，迫不及待地爬上葡萄架，摘下一串就要往嘴里送。小松鼠和小白兔真不明白，狐狸为什么硬说葡萄是酸的呢？

3．指导写带反犬旁的字。
(1)、出示：串、兔、告、诉、颗
 比较记忆：棵——颗（用法的不同） 重点提醒：串的两个“口”扁，上小下大，竖写竖中线。
兔和诉的点不能忘记。　

(2)（出示带反犬旁的字）仔细观察，怎样写好这几个字？这几个字做重点指导
　教师范写，学生观察。
(3)学生练写，教师巡视指导。
 

《识字通》读一读

选择你喜欢的生字词编一个简短的小故事

                                                                                            第二课时

出示生字词，开火车认读，巩固认知

1. 课文中讲了哪些小动物，根据学生回答在黑板上板书。 （狐狸、小松鼠、小白兔、小猴子）

3、 他们谁说葡萄是酸的？谁说葡萄是甜的？

1、你喜欢小猴子的什么呢？请自己读读这部分内容，边读边想，并从故事中找到有关的依据。学生朗读后，交流讨论。　　　

2、你从哪里看出小猴子是聪明的？在课文里找一找，读给大家听。（小猴子不轻易相信兔子、松鼠的话）
（1）小组里交流读，班里指名读。
（2）出示句子：小猴子又问小松鼠：“你尝过吗？”这里的“又”是什么意思？小猴子为什么两次提出这样的疑问？书上是怎样写的？请找找小兔子的话。（同桌互读）
（3）我们来读一读。你能给“连忙”找一个好朋友吗？小兔子为什么要连忙说？请找出文中的原句读读。（出示句子）：
　           小猴子爬上葡萄架。
　           小猴子迫不及待地爬上葡萄架。
你喜欢哪一句，为什么？你能读出小猴子迫不及待的语气吗？
　3、刚才，小朋友说小兔子没吃过，可小松鼠说葡萄酸得很，小松鼠吃过吗？你怎么知道？你能来表演一下吗？
　4、哦，原来小兔子和小松鼠都没吃过，就说葡萄是酸的，轻易相信别人的话，不敢去尝试了。现在，你们知道小猴子聪明在哪里了吗？（出示：平时，我们做事要亲自去体验，去尝试，不要光听别人的话。）
　5、出示句子：(1）小猴子吃起葡萄来。
　　 　　　　　(2）小猴子大口大口地吃起葡萄来。
　聪明的小猴子吃到了葡萄，这两句话你喜欢哪一句？读一读。
　出示练习：   (1）小柳树笑了。
　　　　　　   (2）小柳树（     ）笑了。
　　　　　　  （1）明明关上窗户。
　　　　　　  （2）明明  （     ）关上窗户。
　　　
　　6、感情朗读，合作表演
　　　　现在，让我们把4—7自然段的内容来读一读，演一演。（分角色读，表演读，为三位小朋友戴上头饰。）
　　
　　　7、小结

走进资料城

你有什么话想对小动物们说吗？把它写下来吧

：

                                       17、 酸的和甜的
　　　　　　　　　　小狐狸　小松鼠　　小猴子
　　　　　　　　　　　　    小兔子        凡事要自己做才行
　　　　　　　　　（狡猾）（老实、轻信）（聪明）
　

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