能自主利用网站中“生字学习”模块，会认“莲、哭”等13个生字，会写“她、他”等6字，能正确读出“惊醒、着急、亮晶晶”等词语。

读懂课文，利用“课文学习”资源中的“词语热键”来理解文中“惊醒、感激、加双引号、飞机”等词语；利用游戏的形式积累“AAB”形式的动词；能利用网站中提供的“填空”练习，归纳课文的主要内容和体会文中蕴涵的思想感情，并渗透了课后“读读说说”的词语搭配练习。

能正确、流利有感情地朗读课文，知道课文的主要内容。

能围绕“校园多美”进行网络环境下的打写活动。

通过网络环境下的自主识记、教师检测、小组合作、朗读实践等多种形式，掌握生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句。

通过俩俩交流、听读互评等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解课文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力；

通过阅读拓展资源、特别是“加星”资料的阅读，实现学生在自主阅读过程中教师的引导作用。利用学校留言板的写作、展示、评价工具，提高运用信息技术学习语文的方法和策略；

在情境学习过程中，体验自主学习和协作学习，初步感知情景交融的写作方法。

利用网络，运用多种方法，激发学生在网络环境下学习语文的兴趣。

从品读大量有关互爱互助的童话故事中，体会助人为乐的美好情感，感知童话丰富的想象力。

培养学生喜欢写话、喜欢创作表达的情感。