// 请在此处添加教材的简要介绍和说明，同时还需要添加学习者的特征分析，在分析学习者特征之后，才能确定教学难点

   知识与技能

  1、  认识“排、中、游、流、唱、两、岸、树、苗、绿、江南”12个生字，认识三个偏旁和两个笔画，会写“口、日、中”3个生字。

    2、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。有感情地朗读第一句话。

    3、了解课文内容，知道江南是个美丽富饶的地方，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  过程与方法

   1、通过交流讨论积累记生字的方法。

    2、通过观察理解“树林密”，通过查阅资料理解“鱼米乡”的含义。

   3、在尽情地朗读中体会江南的美丽富饶。

   情感、态度与价值观

  1、喜欢朗读儿歌，主动背诵。 

  2、感受家乡的美好，激发学生热爱家乡、热爱祖国的思想感情。

  3、认真观察生活，做生活的有心人。

 读课文了解江南是“鱼米之乡”。认识生字、写字。

  小竹排为什么在画中游？那这幅画的作者会是谁呢？ 

  课件、贴图（树、鸟、鱼、禾苗）、生字卡片、音乐。 

２课时。 

                                           第一课时 

      一、谈话导入 

      小朋友们，你们看这是什么？对，小竹排是江南地区水上的一种交通工具，相当于船。它能帮助游人过河、观光，也能帮助渔民捕鱼。今天，我们就来学习一篇关于小竹排的课文，第３课。 

  （板书：３、小小竹排画中游） 

    二、初读课文，读准字音 

    １、请同学们翻开语文书第６４页，借助拼音朗读课文，注意要读准字音。 

   ２、同桌互相检查一下生字的读音和该要认的字。 

    ３、检查字音：（出示课件） 

     ⑴生带读； 

    ⑵齐读。 

   （一类字、二类字、轻声：鸟儿、鱼儿）

  （3）去掉拼音读，读词语。

   ４、再读一遍课文，注意不仅要读准字音，而且要读通课文。 

   三、学习生字、偏旁、笔画 

   １、先出示“日”教师范写，学生书空。认识笔画横折钩并书写三个。 

    ２、引导学生找找“中”的压线笔，再跟老师一起书空，认识新笔画横折。 

    ３、学生自己书写“口”，互相评价交流。再写三个。 

    ４、认识３个偏旁，找找带有该偏旁的字。 

（课文中学过的、自己知道的）

       四、拓展阅读

  阅读《阅读材料》96页中的短文：

《鱼米之乡》、《放学的感觉》。

  五、拓展写作

  组词：

口（       ）   （       ）

日（       ）   （       ）

中（       ）   （       ）

                                                    第二课时 

〖课时目标〗 

１、理解课文内容,知道江南是十分美丽富饶的地方,能喜爱江南,热爱自己的家乡。 

２、会写“口、日、中”３个字，认识２个笔画和三个偏旁。 

３、能够正确流利地朗读课文,背诵课文。 

〖教学过程〗 

一、复习旧知 

１、开小火车认读１２个生字。 

２、游戏：一字开花（口头扩词）。

三、观图，质疑 

１、小朋友们，现在让我们轻松一下，坐着小竹排去游玩吧！ 

（放音乐，课件） 

２、瞧，图上有谁呀？他在干什么？河里有谁？两岸呢？ 

３、问：小竹排在哪里游？而我们的课文写的小竹排在哪里游？ 

（板书：小竹排在画中游） 

这就是我们今天要学的课文，齐读一遍。 

４、读了课题，你有什么疑问？ 

（为什么小竹排在画中游，而不在水中游？） 

四、体会，解疑 

１、让我们带着这个问题来学习这篇课文。

出示课件1：小竹排，顺水游，鸟儿唱，鱼儿游。

⑴展示“竹排”、“顺水游”，情景对话：小鱼、小竹排：你看见了什么？听见了什么？ 

⑵小鸟：你为什么唱歌？唱了什么？ 

⑶男孩：你看到了什么？

出示课件2“两岸树木密，禾苗绿油油”。

（课件理解：树木密，禾苗绿油油） 

为什么树木会很茂密？禾苗会绿油油？ 

３、你们觉得这个地方怎么样？就像一幅美丽的图画，小竹排就像在什么地方游？ 

（板书：画框） 

４、这么美丽的图画让人看了都特别开心，那谁能用高兴的语气来读一读这两句话。 

（出示书本上的课文） 

５、小朋友，你们知道这美丽的地方在哪儿吗？ 

（板书：江南） 

对，江南就是长江以南的地区，那里气候温和，物产丰富，不仅河多、鱼多，而且还出产许多大米，所以我们把江南一带叫作“鱼米乡“。 

（板书：鱼米乡） 

我们就生活在江南。出示课件3“江南鱼米乡，小小竹排画中游”。理解“鱼米乡”。“画中游”。

６、我们生活在这么美的地方，就像在画中一样，你会感到怎么样？那我们该怎么朗读最后一句话呢？ 

（出示课文） 

五、朗读感悟，领会含义 

１、课文学完了，智慧爷爷向我们提问了：江南风景如画，那这幅画的作者会是谁呢？ 

（请同学们４人一组，进行讨论。） 

２、汇报：画家是大自然，人民…… 

六、背诵课文 

指名读，自由准备，同桌互背，指名背，集体齐背。 

３、请学生展示搜集的有关旅游资料和照片，进行介绍，感受祖国山水的美丽。 

七、拓展阅读

阅读材料97——102页。

八、拓展写作

写两句夸自己家乡的话，用上“树木”、

“密密的”、“禾苗”、“绿油油”这几个词语。

【板书】 

                                                     ３、小小竹排画中游 

                                                  鸟唱鱼游 

                                                   树木密 

                                                  禾苗绿 

                                                  鱼米乡画中游