1、认识14个字，认识足字旁，口字旁，言字旁，单立人4个偏旁。

 2、有积极参加体育活动的愿望。

认识14个汉字

认识足字旁，口字旁，言字旁，单立人4个偏旁。

//第一课时的教学目标主要围绕着识字和写字进行即可。重点解决“二会字”“四会字”的内容，并在此过程中，培养和训练学生说话和识字的能力。第二课时的教学目标主要围绕本课的篇章内容开展，从对重点字词和朗读指导过程中实现对学生情感态度方面目标的达成。

一、课前交流

        孩子们，老师知道你们生活中认识了很多字，现在都能替老师发作业本了。老师这儿有一些我们班的同学的名字，看谁能喊出他们的名字。
（出示学生名卡，让学生体会识字的快乐。）
师：老师这里还有三个字，你们认识吗？（我会读），请同学们齐声读，既然你们都会读，那就试着读读黑板上的课题吧。（操场上）
师：小朋友们，你们平时体育课在操场上都参加哪些体育运动呢？或者你在操场上看过其它的哥哥姐姐们做过什么体育活动呢？
        学生回答。随时把学生能回答出来的体育活动的生字卡片送给学生。

//感觉导入的有些冗长，若能简洁些会更好
二、学习9个生字

师：老师这里有一幅小朋友们下课以后在操场上锻炼身体的图画，想和老师一起来看看吗？（出示课件）指导学生看图，认识体育活动，只要学生能够自己回答出来的，老师就不要重复，然后送卡片给回答出来的孩子。
1、指导学生借助拼音认读生字。
师：出示课件（词组）。请同学认读，看看能不能完全读出来。
师：真不错，有的小朋友可能有点着急，我有的字还不认识呢，怎么办呢？谁能出出主意，怎么才能把这些生字娃娃全都认识，和它们作好朋友呢？
 

2、小组合作学习这9个生字。（请小朋友帮你学习，学习的好的你要夸夸她，有的小朋友你也要帮帮他。）
 

3、交流学习情况
（1）、和同桌比赛，看谁读词的时间速度快。
（2）、请手中有词语的小朋友把词语放到黑板上，没有规律的，请小朋友们观察，能不能发现秘密，把提手旁的放在一起，把足字旁的放在一起。引出这两个偏旁。让学生了解这些字都和手（足）的动作有关系，并且让学生站起来试着做一做。在运动中学字认字，组词。（扩展：你还知道哪些字和手足有关呢？）
（3）、给学生出字谜：让学生猜一猜：一点一横长，口字摆中央，下面一扇门，门里张着嘴。（高）看看其他的小朋友能不能给同学们出一些字谜。（让学生积极动脑筋，快乐学字）。
（4）、组词，词语的扩展，老师随机引导 
课间活动：
12拍拍手，34点点头，56拍拍肩，78扭扭腰
22伸伸臂34摇摇头，56跺跺脚，78跳一跳910快坐好。

三、学习儿歌中的生字

师：刚才我们认识了9个生字娃娃，还有5个生字娃娃藏在了儿歌里，我们一起去找一找，好吗?
1．课件—出示儿歌，听儿歌，找生字娃娃。请同学们在自己书上儿歌中找出这5个生字，一边找，一边喊出他们的名字。然后和同桌交流，互相读一读，认一认。

2．师生做听音接生字游戏。（老师读生字，学生听音，然后用手在空中抓住这个字音，迅速地从自己的生字卡片里找出这个字，然后大声喊这个生字，我接住了，接住你了！）
老师随机指导你是怎么记住“身”这个字的？这几个字你还能组词吗？（认识讠字旁，口子旁，立人旁）
 

四、拓展阅读

1．课件出示阅读内容及要求

2．指名朗读《拍皮球》、《荡秋千》

3．课件出示阅读内容，分男女生比赛朗读

五、说话练习

1、课件出示：你在课间活动的时候都喜欢和谁做什么游戏？

2、分组交流

3、指名在全班交流

五、结束
师：孩子们，下课的铃声响起来了，今天老师真高兴，从你们认真学习生字中老师得到了快乐，谢谢孩子们。就让我们一起到操场上做作运动吧。

第二课时

1、会写“八、入、大、天”四个汉字。

2、能正确、流利地朗读课文。

3、激发学生学习汉字的兴趣。

会写四个汉字。

正确、流利地朗读课文。

一、复习词语

         课件出示词语：打球、拔河、拍皮球、跳高、跑步、踢足球
         1、自由拼读。
         2、开火车读，要求声音要响亮。
         3、男女交叉读，比比谁读得音最准备。

二、读短文，爱生活 

         1、听老师读儿歌。
         2、课件出示第一句：铃声响，下课最，操场上，真热闹。
         A、指名读。
         B、上了一节课，同学们听到铃声响，可高兴了，请看生字“响”；谁来读？正音；齐读；口头组词。
         C、男同学读第一句。下课了，同学们都跑去操场玩，看生字“课”，出示几组词语：（上课、下课、课文、课本；齐读。）
         D、因为同学们都来到操场上，所以操场上真热闹。请看生字“真”，开火车拼读。
         E、齐读短文的第一句。
         3、课件出示第2句：跳高拔河拍皮球，天天锻炼身体好。
         A、谁来读第2句？请看“身体”一词。点名读。身体指人或动物的全身。课文里说天天锻炼身体好，谁的身体好吗？再读词语。
         天天锻炼身体好，你喜欢锻炼身体吗？请问你喜欢做什么运动来锻炼身体？
          B、女同学读这一句。
          C、全班齐读。                                                                                                                                                                                   
          4、根据提示，点名背短文。
           铃声（   ），（           ），操场上，（           ） 。
           跳高拔河拍皮球，（                     ）。
          5、齐背短文。
 

三、指导书写生字“八、入、大、天”

           1、大大的操场。蓝蓝的天空，同学们玩得可高兴了，（课件出示生字）请看生字“八、大、大、天”。点名读；齐读；口头组词。
            2、观察四个生字，看看有什么相同点和不同点。
            3、老师范写，学生书空。
            4、学生先描后写，师巡视指导。

四、拓展阅读。

          1、课件出示阅读内容及要求。

           2、学生自读阅读材料。

           3、指名朗读。

           4、分小组比赛朗读  。

五、写话练习

        1、下课了，你看见哪些同学在玩什么游戏呢？写一些吧。

        2、学生拿起笔写话，师巡视指导。

        3、指名交流。

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