《植物妈妈有办法》教学设计

              第二课时

一、教材分析：
　　《植物妈妈有办法》是一首以自然常识为内容的诗歌。全诗共5节，运用了比喻和拟人的修辞手法，形象地介绍了蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法，语言优美，好读易记。
二、学情分析：
　　二年级的学生活泼好动，思维活跃，表现欲强。有一定的学习习惯，比较乐于学习。这篇课文生动有趣，完全可以交给学生学习方法，让学生自学完成。
三、教学策略：
　　在教学手段上充分发挥多媒体教学的功能，通过生动、形象、丰富、鲜明的画面把蒲公英、苍耳、豌豆三种植物传播种子的方法展现在学生面前，激发学生的兴趣，有效帮助学生理解课文，提高课堂教学效果。
四、教学目标：
　　  知识与技能：
　　　1．理解“降落伞”、“乘着”、“铠甲”等词语的意思。
　　　2．读懂句子，知道蒲公英、苍耳、豌豆传播种子的方法。
　　　3.能有感情地朗读课文，试背课文2至4节。
　　  过程与方法：

          1、采用自主阅读，合作学习的方式。

          2、利用现代化的教学手段、直观的教具、老师生动的语言描述，再现三种植物传播种子的情景，并利用这些情景解决学生学习时候遇到的困难。

      情感态度价值观：
　　　　 培养学生热爱大自然的情感，激发他们观察大自然、发现大自然奥秘的兴趣和欲望。

五、教学重点难点：
　　　重点：知道三种植物传播种子的方法。
　　    难点：了解课文里的“降落伞”、“铠甲”指的是什么。城市的孩子对这几种植物接触较少，因而了解这三种植物传播种子的方法也是一个难点。
六、教学准备：
　　　多媒体课件。
　　
七、教学时间：
　　　两课时
　
八、教学过程：
　　一、谈话引入（1分钟）
　　　谈话引入：小朋友，秋天是植物种子成熟的季节，种子宝宝要告别妈妈开始自己的生活，你们想知道植物妈妈是用什么好办法来送别自己的孩子的吗？今天我们就来学习《植物妈妈有办法》。板书课题。

　   二、学习课文第二节。（5分钟）
　　1．请大家打开书，我们先来看蒲公英妈妈的好办法。请大家自由读这节，遇到不懂的地方画条横线，再用心想：妈妈给孩子准备了什么？它靠什么传播种子？
　　2．质疑，老师相机解疑。
　　（1）理解“降落伞”的意思。
　　  ①降落伞用来干什么的？
　　  ②课文里的降落伞指什么？看书中的图.(学生答,老师出示课件) 课文把毛绒绒的小花比作是降落伞，多有趣呀！
　　（3）理解“乘着”、“纷纷出发”。
　　3．看课件播放动画理解蒲公英传播种子的方法。
　　4．小结：对了，蒲公英本身有像降落伞一样的小花，再加上风一吹，有这两个条件，它就能传播种子了，蒲公英妈妈真有办法。
　　5．指导朗读。
　　书里把蒲公英比作了妈妈，把种子比作了娃娃，多亲切呀！该怎么读呢？先听老师读，你们听听哪里读得轻一点，哪里读得慢一点。
　　为什么这里要读得轻一点、慢一点？（这样才是有感情地读书）
　　①自由读
　　②指名读、评议。
　　③齐读，边读边想象自己就是蒲公英的娃娃。
　　7．试背。
　　(1)看板书老师领背。
　　(2)会背的站起来，不会背的看书。
　　8．总结学习方法。
　　刚才我们学这节的时候，先读一读，画出不懂的地方，弄懂后再看着句式说说蒲公英是怎样传播种子的，最后有感情地读书，并试背。我们用这个方法学第三节。
　　三、学习课文第3节。（5分钟）
　　1．指名读，其他同学画出不懂的地方。
　　2．学生质疑，老师相机解疑。
　　（1）“铠甲”是什么？小苍耳的铠甲又是什么呢？
　　（2）苍耳是怎样挂住动物的皮毛的？（播放课件帮助理解）
　　（3）理解“山洼”。
　  3．小结：
　　这带刺的铠甲，不仅可以保护孩子们，还能让孩子挂住动物的皮毛去田野、山洼，多妙的办法呀！
　　4．谁来夸夸苍耳妈妈？
　　  ①指名读，评议。
　　 ②分组比赛读。
　　 ③试背。
　　四、四人小组自学第四节。（4分钟）
　　1．四人小组读这节，提出不懂的问题，每个同学试着当小老师帮别人解决问题。
　　2．学生论报小组学习情况。
　　（1）老师相机播放动画让学生理解豆荚是怎样炸开的。
　　（2）课文哪个词说出豌豆是高兴地离开妈妈的？用“——”画出。它还可以换哪个词？
　　（3）你们喜欢读这节的哪句？你想怎么读？边做动作边读这句。
　　3．说说豌豆是怎样传播种子的。
　　4．小结：豌豆本身有能炸开的豆荚，太阳一晒，它就能传播种子了。　
　　5．指导朗读。
　　6．试背。
　　7．小结：（师生共同小结）
　　大家看，这三种植物传播种子的办法都不同，蒲公英本身有，它靠传播种子；苍耳有，它靠；豌豆有会炸开的，它靠。它们有自身的条件和外界的条件，孩子们就能告别妈妈，四海为家了。
　　五、扩展知识。（5分钟）
　      同学们，植物妈妈的办法很多很多，你还知道有哪些？
　  六、拓展阅读：（10分钟）
　　　　阅读《种子宝宝去旅行》、《植物种子的各种传播方式》、《奇妙的种子传播方式》、《奇妙的植物》四篇短文。

七、拓展写作：（10分钟）

    模仿本文写一写其他植物妈妈用什么办法传播种子？

段落标题（请修改）...