识字一          《 一去二三里》说课稿

二十五团中学：沈春华

识字一          《 一去二三里》说课稿

二十五团中学：沈春华

一、说教材

    我说课的内容是九义人教版课标教材一年级上册识字教学的第一篇课文《一去二三里》。这是一首古代童谣，它向我们展示了一幅宁静而幽远的乡村美景。这首童谣排列整齐，朗朗上口，充满儿童情趣，具有韵律美，是进行朗读训练的好项目，培养儿童通过朗读感受童谣中所表现的优美景色。本课可以分二课时教学。

    我要说的是第一课时的教学。本课课题《一去二三里》提示了主题：一路走去看到的景色。诗句表明了看到的事物：乡村炊烟袅袅，山中亭台楼阁错落有致，路旁有盛开的各色鲜花。这首童谣巧妙地把一至十的数字镶嵌其中，读起来朗朗上口，意境优美。其中“一二三四五六七八九去里”这12个字是要求学生会认的。“一二三”是要求学生会写的。同时本课是识字教学第一课，是学生由拼音拼读过程进入汉字读写的第一课，要培养儿童养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，同时培养儿童学习汉语言文字的兴趣。

 二、说学情

第一次正式接触识字课，孩子们对童谣应该很熟悉，“一到九”十个汉字，很多同学可能都会了，认字和读童谣应该不存在大问题。但是学生的困难时是认识田字格，知道它的作用，还有把汉字的每一笔准确地写在田字格里，这对学生来说，很难。针对以上情况，我特地制定以下教学目标。

三、说目标

教学目标：1、会读《 一去二三里》这首童谣。

2、会认“一二三四五六七八九去里”这12个字。重点指导认识“里去” 这2个字。注意指导“三四十”这三个字的发音。

3、认识田字格，会在田字格写“一二三” 这3个字。

教学重点：认识12个字，会在田字格写“一二三” 这3个字。

教学难点：会在田字格写“一二三” 这3个字。

教学准备：课本、红色粉笔、尺子、《 一去二三里》课件等

四、说教法

1、引导学生不同方式多读，在读中识字。

2、借助多媒体音频、画面听读、跟读识字。

3、利用阅读材料，巩固识字。

4、师示范写，生跟着老师一步一步走，学会在田字格中写字。

五、说教学过程：

一、激趣导入

1、   师：孩子们，让我们随着优美的音乐，进入今天的学习乐园。希望在这片乐园里，你们能够采到香甜的果实。（背景音乐：寂静山林）

2、   师：我们要采的果实，在哪呢？请看大屏幕！

一、  学习新课

1、   读童谣《一去二三里》

（1）师：（播放《一去二三里》）这是一首宋代诗人邵雍写的童谣，一去二三里，就是它的题目，师板书课题。认识“去”和“里”。（方法：请学生组词或说话）认识“一二三”（注意指导一的变音）好，跟着屏幕一起读一读吧！

（2）师：不看屏幕，自己看书会读吗？那不会读的怎么办呢？（渗透读书方法：可以看拼音；可以问伙伴，问周围的老师，还可以听别人读，）好，快速把书翻到44页，自己大声地读一读。

（3）师：点1名读。要求：如果读对了，就跟着读；如果读错了，就帮他改过来，再读。学生自己读，要求：把四到十这7个汉字，用笔圈出来。把圈出来的字，读一遍，不会读的多读几遍，一直都会。

（4）师：你们读得很认真。哎，听，什么声音？哦，原来是一群字宝宝，唉，它们呀吵着闹着，非要和你们见个面，来吧，如果认识他们，就打个招呼吧！（课件出示生字）

（5）师：生轮着认字。（认不出来的，大家帮他。）

师：注意指导三、四、十的音。三、四的声母都是平舌音，十是翘舌音；注意“八”字与“人”字的区别）

（6）师：孩子们，你们发现了吗？上面的数字和下面的汉字，他们的读音是？（一样的）它们所表示的意思也是一样的。但是他们的书写却不一样，这是数字，是小写，；这是汉字，是大写。

（6）师：孩子们，那些字宝宝，看见你们和他打招呼，他可高兴了。一蹦一跳，哼着歌，又钻到童谣里去了。来，我们一起再用手指着读一遍！

2、   指导一、二、三的书写

（1） 师：孩子们，我们知道拼音的家在四线三格，那汉字的家在哪儿呢？呶，在这呢？（师：指着田字格。认识吗？

（2） 师：这是田字格，中间横着的一条虚线，叫横中线；中间竖着的一条虚线，叫竖中线；这两条线把这个这个大方格分成了四个小格子，左边最上面的格子，叫左上格，左边最下面的格子，叫左下格；右边最上面的格子，叫右上格，右边最下面的格子，叫右下格。我们刚开始学写字，要把字写在田字格里。因为田字格能帮助我们把字写得端正、匀称）

（3） 师：示范写一

（“一”只有一笔，从左到右写一横，一定要写在横中线上。横的左边、右边留的空隙要差不多，这样字才匀称，好看）

（4） 生;打开书45页，描一个，写一个。（师：来回巡视指导，注意强调坐姿）

（5） 师：好，现在我们要把二和三这两个字宝宝，送回家了。师：师范写二。二有两横，先在横中线上面一点写一横，一横短，再在横中线下面一点写一横，这一横要长一些。再看我写三。三有三横。上面两横短，最后一横长。先在横中线上面一点写一横，再在横中线上写一横，这两横要一样长，最后在横中线下面写一横，这一横要长一些，托住上面两横。注意每横之间，距离要匀称。

（6） 生开始写二三。（强调坐姿）

三、阅读

1、师：你们读得真熟！现在快速打开你们的读本（ 67 ）页，我要带你们去书的海洋里畅游。你们喜欢自己读，还是我带着你们读？读的时候，注意，我们今天学的字宝宝。

2、师：孩子们，合上你们的读本，我们该上岸了。岸上还有人在等着我们呢？

四、说词或说话

1、师：课件出示生字。

2、用今天所学的字宝宝说词或说一句话。（学生思考两分钟）