12、听听，秋的声音

教学目标：　　

　   1、正确、流利、有感情地朗读这首诗。　　

　   2、一边读一边展开想象，从秋天的声音中体会秋天的美好。

　   3、仿照诗歌的形式，续写诗文。

教学准备：

      课件：秋天美丽的画面（配乐钢琴曲《秋日的私语》）

教学重点：

     有感情地朗读这首诗,从秋天的声音中体会秋天的美好。

教学难点:

     仿照诗歌的形式，续写诗文

教学时间：

     一课时

教学过程：

一、激趣引题：

　　1、师：同学们，秋天已经来了，你注意到了吗?你都注意到了什么?秋天的脚步虽然轻轻，可我们还是分明听到了秋的声音，不信，你听！（录音响起）同学们，请闭上你们的眼睛，仔细聆听，想像一下，你的脑中会出现怎么样的画面。（音乐中师范读全诗）

　　2、你觉得这秋天的声音美吗？

　  师：这节课，我们就一起来听听秋的声音吧，出示课题。

　 请学生读课题，读得美一点。

二、欣赏朗读，感受诗情。

　　1、学生初读，要求：读准字音，读通句子，生字可以多读几遍。

　　2、检查生字词读音。

　　3、感知内容：你在诗中听到了哪些声音？学生回答

　　4、你最喜欢的是哪种声音？ （朗读和想象、说话结合）

　（1）、“刷刷”是黄叶道别的声音，（看课件）

　　黄叶从树上一片一片地掉下来，你看着像什么？黄叶对大树妈妈说：“ 刷刷”哦，你能用你的朗读把它们的飘飘洒洒表现出来吗。（评价、激励）

　（2）蟋蟀振动着翅膀，和阳台告别的歌韵。蟋蟀要到哪儿去了呀？蟋蟀在唱着“ 瞿瞿”（朗读指导）

　（3）一排排大雁追上白云，撒下一阵暖暖的叮咛：“叽叽 ”他们在说些什么呢？（课件）舍不得走，因为这儿的秋天很美丽。朗读表现。

　（4）一阵阵秋风掠过田野，发出“呼呼”的声音，（课件）这是秋风送来的丰收的歌吟。秋风吹过，田野里、果园里……人们的心里 。　　　　　　

你能用朗读表现么？（配乐朗读1----4节。）

三、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音，你还能听到哪些秋的声音？

      学生发散说，师引导到诗歌的形式，为写打下基础。用听听，秋的声音……这样方式来说。

     师小结：是啊，秋的声音，在每一片叶子里，在每一朵小花上，在每一滴汗水里，在每一颗绽开的谷粒里，听到秋的声音，我们的心里多么——（）

就用我们的朗读来表达我们的喜悦吧！

四、感情朗读　　　　　

   出示：听听，秋的声音

   四人小组合作，写诗，每人一段，合成一首

五、拓展阅读（142-149页）

《秋天之动物的活动》

《田园之秋》

《知了叫》

《听听，秋的声音》

六、仿照诗歌的形式，续写诗文。

    展示：把小组合作写的诗，有感情地朗读给同学听，要把自己的心情也展示出来。

板书设计：

12、听听，秋的声音

黄叶    刷刷

                                                                                                    蟋蟀    瞿瞿

                                                                                                    大雁    叮咛

                                                                                                    秋风    歌吟

教学反思

     当秋天踩着落叶诗意般地走进我们的视野时,课文里也是秋意飘飞了。课文从各种声音中,让我们体会到秋天的独特的风情。本节课的教学基本上是按着我的教学设想流程进行的,学生能够有感情的朗读,自由的创作小诗,个性展示自我,体验各种美妙的声音。充分运用课件和直观的板书,从听觉,视觉等到感观上,为学生营造一种秋的氛围,感受秋的气息,各种美妙的声音交汇出一支优美的秋之歌。激发学生的学习兴趣与热情,在充分的朗读中,体会秋的声音。

《听听，秋的声音》ppt