17、孔子拜师

                                                                                                 二十一团  何茵

概述：《孔子拜师》这篇课文是介绍伟大教育家、思想家孔子的，孔子年轻时代就已成为远近闻名的老师了，但他总觉得自己的知识还不够，于是不惜行千里去拜访老师，得到了老师的热情接待和毫无保留的传授。赞扬了孔子谦虚好学、不怕吃苦、彬彬有礼的精神和老子真诚无私、谦和大度、诲人不倦的大师风范

教学目标
　　知识与技能

　　　1、会认7个生字，会写12个生字。正确读写“远近闻名、日夜兼程、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、传授、佩服、品行、毫无保留”等词语。
　　　2、正确、流利地朗读课文
　　　过程和方法

　　　　1、了解孔子拜师的经过。　　　　

　　　　2、积累课文中的好词佳句，能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。

　　　情感态度与价值观

　　　　激发对大思想家孔子和老子的崇敬之情。

　　教学重点：
　　　1、能用查字典、联系生活或结合上下文等方法理解词句的意思。
　　　2、通过品读和积累语句，体会孔子的谦虚好学。
　　教学难点：
　　　1、理解“风餐露宿、日夜兼程、渊博、风尘仆仆”等词语。
　　　2、孔子和老子品行的感悟。

学情分析：1、学生对于孔子基本不了解，所以，首先必须在上课前介绍关于孔子的一些资料，尤其是他对人类做出的贡献，激发他们学习孔子精神的热情。课后也印发一些孔子的语录给学生背背。

2、让学生联系生活实际，在班上寻找谦虚好学、彬彬有礼的同学，以他们的事例说说对课文的理解。

 3、尊重学生的个性化理解，让学生用不同的方式说说自己学了本课后的感受。

　　课前准备：
　　　1、课前搜集有关孔子的生平、名言等资料。
　　　2、预习课文，对不理解的词通过查字典理解。
　　教学过程：

　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　第一课时
　　一、启发谈话，揭示课题。
　　　1、中华传统文化像一座巨大的宝库，让我们打开这扇门去认识古代大思想家——孔子（出示孔子画像）。今天课文会讲他的什么事呢？
　　　2、揭题，读题：孔子拜师。谁？干什么？
　　　3、选择学习：你们是想先交流自己收集的有关孔子的资料呢？还是想先学课文，从课文了解孔子的为人呢？
　　二、交流资料，认识孔子：
　　　　课前，我们收集了一些有关孔子的资料，现在来开个小小交流会，让我们大家都来认识这一位伟大的思想家。（学生自由发言，注意不要重复人家的发言。）
　　三、初读课文，了解内容。
　　　1、自读课文：要求：
　　　　（1）听录音读课文，听出哪些字词的读音跟你平时的朗读是不一样的，做上记号。
　　　　（2）想想课文写了一件什么事？
　　　2、检查、交流：
　　　　（1）出示词语，认读（重点正音“曲阜、日夜兼程、孔丘、仲尼、老聃）：
　　　　　　　远近闻名、相距、学问、风尘仆仆、纳闷、迎候、等候、止境、长进、请教、保留、传授、敬重、品行、渊博、曲阜、洛阳、老子、风餐露宿、日夜兼程、迎候、孔丘、仲尼、老聃

　　　（2）联系上下文理解“风餐露宿、日夜兼程、风尘仆仆”词语的意思。
　　　　（3）（课文中到底写了几个人？结合了解古代人的“姓”、“名”、“字”。）
　　　　（4）交流课文写了一件什么事？
　　四、初读课文，整体感知。
　　　1、你觉得孔子是一个怎么样的人呢？（初说印象，不必求全求对，引导学生找课文中的有关句子来说明。

　　五、生字指导：（学生认为有困难的字。

　　　　“尘”：第一笔是竖，不是竖钩。
　　　　“迎”：里面不是“卯”或“印”。
　　　　“等”：横画有长短变化，横画间距匀称。
　　　　“授”：右边是“受”，不是“爱”。

　　　六、小结

　　勤学上进的孔子是怎样去拜师的呢？我们继续学习。

拓展阅读

学生读2-3篇阅读材料。

随堂写话

请用本课生字写一段话。

 第二课时

教学目标

知识与技能

正确、流利、有感情地朗读课文，在读中了解孔子的求学经过。

过程与方法

学会抓住重点词“风餐露宿、日夜兼程““拜访”和“拜见”词感悟孔子求知若渴、尊敬师长，抓住“迎候”和“等候”“毫无保留”这些词体会老子谦虚、诲人不倦的品行。 .

情感态度与价值观

懂得为学要勤奋谦虚，永不满足，为师要真诚、无私。

教学重点：了解孔子拜师求学的过程，感受孔子和老子的品行。

教学难点：懂得学习要勤奋、谦虚、永不满足，为人真诚无私、尊敬师长。

教学过程：

一．导入新课

1、同学们，孔子说温故而知新。在学习新课前先复习下一本课的生词，咱们来开火车吧。

出示词。屏幕出示句子：人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。

谁来给大家读读这句话。

2、你能用课文中的一个词来概括孔子和老子的学问吗？（渊博）

二．读中感悟，学习品行。

（一）学习孔子谦虚好学的品行。

   1、孔子学识渊博还要拜师，你从中体会什么？这就是孔子常说的敏而好学。

 （板书；谦虚好学）

（二）创设情境，体会孔子路途艰辛

 师：正因为孔子谦虚好学，所以他背上简单的行囊，匆匆地踏上了拜师的旅程，这一路他经历了什么？划出相关的句子。（出示句子：曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。）

1、请同学们自由的读一读这句话，你从中体会到什么？

2、你从哪些词体会出？（风餐露宿”、“日夜兼程”）

3、两千多年前，既没有汽车、轮船，也没有火车、飞机，孔子从曲阜到洛阳这一路上经历了哪些困难？请同学们展开想象说一说。出示“曲阜和洛阳相距上千里，一路上孔子饿了就_____渴了就，——-，累了就————，天黑了————，他也许会遇到——，也许会————，_终于走到洛阳。”

这一路遇到了这么多困难，他害怕吗？为什么？

谁来把自己的感受读给大家听。

（三）体会孔子和老了的谦虚

 　　 孔子千里迢迢，不辞辛劳，终于走到了洛阳城外，见到了他要拜访的老师——老子。请同学们自由读一读描写他们见面场景的语句。

（出示）：孔子想：这位老人大概就是我要拜访的老师吧！于是上前行礼,问道:“老人家,您就是老聃先生吧?”

孔子连忙说：“学生孔丘，特地来拜见老师，请收下我这个学生。”

1、默读这两句话中，找出这两句话中的一对近义词，看谁先到了吗？（拜访——拜见）

从“拜”字你们体会到什么？（我能感受到孔子对老子的尊敬。）你还从哪个词体会到孔子对老子的尊敬？自由读读，读出孔子对老子的尊敬？

2、学生对老师如此尊敬，老师对学生呢？

（出示）；“你就是仲尼啊，听说你要来，我就在这儿迎候。研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？”

孔子听了再次行礼说：“多谢老师等候。”

请同学们默读这段话，说说你体会到什么？你从哪个词体会到的？同桌分角色读一读，体会老子的热情、谦虚。

4、创设情境：仲尼，研究学问你不比我差，为什么还要拜我为师呢？谁来当孔子告诉大家？

因为学习是———（没有止境的。）

孔子说学习是无止境的。（出示这句话）说说你对这句话的理解。

　　这句话可以概括成一个成语——学无止境。

（四）体会孔子认真好学，老子诲人不倦的品行。

 孔子是这样说的，他又是做的？用孔子的话就是学而不厌

老子怎样教的？（毫不保留）这就是诲人不倦。

　正因为他们学识渊博，品行高洁，值得后人敬重。让我们再一次齐读“人们佩服孔子和老子的学问，也敬重他们的品行。”

    古今中外也有许多像孔子这样因为勤奋好学取得伟大成就的人，让我们赶快到阅读城读读他们的故事，相信你们会有更大的收获。

阅读分享。

拓展阅读

学生读2-3篇阅读材料。

随堂写话

学了这一课，大家一定有不少收获，赶快写下来吧。

1、你身边有勤奋学习的人吗？写一写他们的故事吧。

2、孔子和老子给我留下很深的印象，我想写写我的感受。     （温馨提示：任选一题写，要写出具体的事情。）