4、 操场上

       本课以体育活动为主题，由一幅图、六个词语和一首儿歌组成。词语都是体育活动的名称，其中第一行的活动以手为主，词语中的动词都带提手旁；第二行的活动以脚为主，动词都带足字旁。儿歌描绘了下课后同学们在操场上活动的情景，告诉小朋友参加体育活动可以使我们的身体更健康。

知识与能力：

       1、认识14个生字，会写“八、入、大、天”4个字。认识4个偏旁“王、足、口、亻 ”

       2、能正确、流利地朗读课文。

过程与方法：

        认读6个表示体育运动名称的词语，会写4个生字；熟读儿歌，感受体育运动的乐趣。

情感、态度与价值观：

       激发坚持参加体育锻炼的兴趣。

         在操场上学生可以做许多活动，对学校生活不太陌生，对体育运动有着极大的乐趣。学生乐于识记这些体育运动名称。

       重点：认字、写字

      难点：引导学生发现字义和偏旁的关系。

先让学生借助拼音读儿歌，画出本课要学的生字，再引导利用已有的只是或编字谜记忆生字。

       生字卡片，偏旁的卡片、课件。

//您可以把课件以附件的形式上传到此处，这样课题组可以对您的课有更深入的理解，指导更有针对性。

第 一 课 时

课时目标：

认读本课的14个生字，会写“八”“入”“大”“天”4个字，认识“足、口、讠、亻、扌”5个偏旁。

一、复习导入。                         

1、出示音节：xiǎng  qì bù pǎo zhēn  tiào dūn  lin

2、出示偏旁：氵   扌   火   日

//导入环节是怎么设计的那，出示拼音读生字？还是？请您说具体一些

二、整体感知，看图引出新词。

展示本课放大的插图，看图。（课件一）

1. 图上画得是什么地方？指名回答。

（随机板书课题）

//这里没有必要指名回答吧

1. 操场上都有谁？他们在干什么？

出示相关词语：（课件2）

dǎ    qiǘ     bá   hé     pāi   pí    qiǘ

打    球     拔    河    拍    皮    球

tiào   gāo    pǎo   bù     tí   zú  qiú

跳    高     跑    步     踢   足  球

3、操场上这么热闹，你知道是什么时候吗?指名回答。

（课间或课外活动）

师：对，课间参加体育活动可以使我们身体更加健康。

4、cāo    chǎng    shàng

        操      场       上

（1）师领读课题。

（2）学生齐读课题。

三、师生互动，认读新词和生字。

1、多种形式认读新词。

（1）看黑板，自读新词，注意读准字音。

（2）指名朗读，纠正发音。

（3）师领读。

（4）请小老师上台带读。

（5）分小组读，指名读，齐读，一边读词语，一边可做动作。

//课堂活动不是越多越好，过多的活动反倒是会分散学生的注意力，建议您可以在此处选择同桌互读。之后在PPT上呈现不带拼音的生字，找1到2名学生进行反馈，这样效果可能会更好

2、学习词语中的生字。

（1）圈出词语中的9个生字，并把生字多读几遍。

（2）检查生字读音。（指名读，开火车读…… ）

3、说说你是怎样记住这些生字的？

      （1）编儿歌帮学生记住：“高”

一点一横长，“口”字摆中央，下面开扇门，门里长着嘴。

（2）生字口头组词。

（3）连词齐读生字。

4、复习巩固，看黑板并读词语。

四、自主学习，拓展阅读。

1、翻开阅读材料80—81页读《读一读》《掷飞盘》《拍皮球》。

2、自由快乐拼读。

3、学生领读，集体读。

4、全班学生齐读。

//拓展阅读部分您清晰的给出了学生要读的篇目，做的非常好。但我们拓展阅读的目的是要扩大学生的阅读量，实现大输入，所以我们不强调过多的反馈，只要求若反馈甚至是不反馈。此处可以多提供一些跟本课主题相关的资源，给学生大量读的机会。

五、口语表达，实践运用。

1、认真观察52—53页书中的图。

2、能按一定的顺序说一、二句完整的话。

六、教师小结。

第 二 课 时

课时目标：

1、学习本课的生字，响、课、真、身、体。

2、能听读儿歌，并正确流利地朗读背诵。

一、复习导入。

1、认读生字：打  球  拔  拍  跳高  跑步  足

2、认读上节课所学的6个新词。

二、学习儿歌。

师：书上有一首儿歌写出了课间同学们活动的情景，请同学们看着书，先听老师读一遍。

1. 师范读，激发学生朗读的兴趣。
2. 学生试读，自由练读。
3. 同桌互相读给对方听。
4. 指名读给全班听，然后师生评议。
5. 全班齐读，读出参加体育活动对快乐的感受。

三、学习生字，指导书写

   1、画出儿歌中本课要学的5个生字，多读几遍。

   2、出示“大”和“天”，提出观察要求。

   3、范写撇。

   4、学生练写并加以巡视。

   5、指名上台书写，进行评价。

   6、用“八”“入”“大”“天”组词。

四、拓展阅读：阅读材料82—82页

五、口语表达，实践运用。

    选择图中的一项活动说一说你是如何活动的。