题  目

一年级语文上册aoe

总课时

 2课时

学  校

崇文实验学校

教  者

杨红

年  级

一年

学 科

语文

设计来源

自我设计

教学时间

2012 9 月  日--  月  日

教

材

分

析

《aoe》是小学语文人教版一年级上册《汉语拼音》中的学习内容之一。通过本课的学习，学生要掌握复韵母aoe，能准确拼读与书写，并能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。在培养学生听、说、读、写能力的教学理念指导下，教师根据教学任务创设情境、动画激趣、多种形式朗读、扩展阅读和创编故事等几个教学活动，让学生轻松、愉快、自主地畅游知识的海洋，并根据自己的实际情况，扩展学习相关故事，选择最喜欢的情境图创编故事，使每个学生都能发挥自己的潜能。充分体现以交际为中心的课堂教学。

学情分析

1、部分学生上学前学过汉语拼音，对汉语拼音有一定的认识。
2、学生入学才第1周，对借助课件自主学习不熟练，需要老师的指导进行拓展阅读。
3、刚刚起始学习声母，在课堂上学生暂时不能进行打写训练，以说话训练为主。

教

学

目

标

1. 复习巩固aoe及其四声，能准确拼读声母与aoe组成的音节。
2. 能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。
3. 大量阅读有关aoe的文章，自我感悟。
4. 在大量阅读的基础上，发挥丰富的想象力创编故事，表达自己想说的话。

重

点

学会aoe，能够读准音，认清形，并能正确书写。

难

点

认识音节，学会“两拼法”，能够准确拼读由aoe与声母组成的音节。
 

课前准备

1. 1人教版语文第一册拼音教学《aoe》。
2. 网页型教学课件。

教      学      流      程

分课时

环 节

与时间

教    师    活    动

学 生 活 动

△设计意图

◇资源准备

□评价○反思

第一课时

一、创设情景，激趣导入

2分

二、观察说话，整体呈现

5分

三、自主学习，认清音形7分

（四）编讲儿歌，反馈巩固

1、小游戏激趣，导入新课。学生齐读、开火车读，使用课件读，辅助学习，激发兴趣，巩固aoe的四声和音节拼读。

二、动画激趣，学好短句。（看课件，编故事，认读音节。）

三、指导学生利用课件进行自主学习，认记aoe的音和形

1. 反馈：检查学生对aoe读音的掌握情况。（相机指导声母发音要领）
   2、示范编儿歌。
   3、相机指导书写。
    

学生观察动画，跟读儿歌

。学生选择自己喜欢的一幅画面说话。

学生进入《拼音乐园》软件自主学习

1、 开火车认读
2、 学生模仿着编儿歌来记住四个声母。
3、 学生练习书写。
4、 编儿歌或动作

△利用课件来激发学生学习兴趣，培养学生观察能力。初步认识本课要求所学声母，并在跟读儿歌过程中拓展阅读。

△训练学生的观察能力、语言表达能力，体现语言运用为中心的思想，引导学生关注生活中的知识，很多字的发音中含有本课教学的内容，同时也为后面学生记音、记形、编儿歌作准备。

△利用课件让学生自主学习，在提高学习效率的同时教给学生自主学习的方法

1、 在反馈过程中矫正学生的读音，教给学生正确的读音方法。
2、 老师从音、形、用三个方面进行示范编儿歌。培养学生的创新思维能力。

教      学      流      程

分课时

环 节

与时间

教    师    活    动

学 生 活 动

△设计意图

◇资源准备

□评价○反思

（五）快乐拼读，拓展阅读

（六）看图表达，实践运用10分

aoe想和小朋友捉迷藏，它悄悄地躲在了儿歌里，看看同学们能不能把它们找出来。　　　

　　。

看图说一段话

（打写字母）

学生进入课件阅读儿歌，点击aoe

△培养学生运用所学拼音的实践能力

○反思：由于学生刚入学，还不太懂得课堂教学规律，所以课堂上需要经常组织教学，影响了正常教学进度。但是课堂教学中还是发现了很多闪光点，比如在教学O的时候，学生说清晨，一只美丽又可爱的大公鸡站在河边OO叫。可见，孩子们的基础还是不错的，需要耐心的培养。

教      学      流      程

分课时

环 节

与时间

教    师    活    动

学 生 活 动

△设计意图

◇资源准备

□评价○反思

第二课时

• 复习导入

3分

二、指导书写25

三、写作业

10分

板书设计

一、复习上节课所学的拼音

出示3个单韵母。

读它们的四声。

二、指导aoe书写

1、教学书写

（1）引导学生仔细观察图。说一说aoe像什么？

2. 你还觉的aoe像其他什么东西？（四人一组讨论）

（2）aoe的占格位置。

老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示aieiui的书写。）

（3）aoe的笔顺。

（4）学生练习描红。

三、写作业

aoe

领读拼音并组词

学生互相说出自己在书写中有无难点，合作解决

观察每个字母在四线格中的位置

在作业本上完成作业

△复习巩固上节课所学拼音

◇拼音幻灯片

△让学生学习有收集谜语的兴趣

△培养学生自主合作的能力

教学反思1、大部分学生上学前学过汉语拼音，对汉语拼音有一定的认识。
2、学生入学才第1周，对借助课件自主学习不熟练，需要老师的指导进行拓展阅读。
3、刚刚起始学习单韵母，学生书写还不太规范，需要强化。打写还不能进行，以说话为主。