时间： 9月24日 学校名称：实验小学

听课人：吴娟博士、英语教研员李新玉、实小王校长、刘黎莉主任等

授课教师姓名

唐文秀

年级

三年级

班级人数

64

使用教材

人教版

授课内容

Unit 3 Look at me

课时

第2课时

概述：

本节课我设定的教学目标能听说、认读eye, face, ear, nose, mouth这些关于身体部位的单词，并能介绍自己的身体部位。能听懂指示语：Where is your ... ? This is my ...和 Touch your ...并能做出相应的动作及回答。通过创设情境、师生交际、生生交际等多种形式，学生基本达到了教学目标。

在这节课中，学生积极参与，大胆发言，气氛活跃，基本掌握了五个单词及句子：并能灵活运用。教学模式基本符合跨越式的五个步骤：复习说，导入，巩固新知，拓展听，综合说。在注重教学环节的同时，一些活动的过渡语不够。整节课汉语过多，在复习的过程中没有以旧带新。对拓展材料的处理不恰当。综合说的语言支架不够丰富。

自评：

优点：课堂气氛活跃

缺点：汉语过多，拓展听读的材料没有处理好

点评老师提出的优点：

• 优点一:把握时间准确，师生交际的例子清晰，拓展处处体现。

• 优点二:分层设计听力材料，教师状态不错，有感招力，指令明确，教学活动丰富。

不足和建议：

• 不足和建议一:教材把握需要更透彻，支架需要丰富，更有意义。

• 不足和建议二:过渡语言欠缺

课题组老师提出的要求：

• 要求一:课堂教学必须全英

• 要求二:教学过程必须以旧带新

• 要求三:拓展听读，要有新的拓展，逐句播放及跟读。

时间： 9月24日 学校名称： 鼓楼小学

听课人：吴娟博士 易姗姗 小教室领导 校课题组成员

授课教师姓名

魏俊杰

年级

三

班级人数

53

使用教材

人教版

授课内容

Colours

课时

第二课时

概述：本课是人民教育出版的小学三年级英语上册第二课colours第二课时let’s learn部分。

通过手偶来复习上一课学习的this is ----句型。然后通过上一单元学习的文具来引入本课要学习的颜色，师生对话对新知识进行充分的学习，生生交际进行巩固练习，最后进行拓展阅读。

本课要学习表示颜色的单词blue, green, yellow, red。让学生会读认识这些单词，通过单词卡片和颜色卡片来更加形象的再现这几种颜色 ，大大提高了学生的学习兴趣和学习的积极性。生生操练，通过猜一猜、组合同一颜色、你问我答等游戏激发兴趣，巩固练习，学生掌握了这几个单词 。

运用I see ----句型对颜色单词进行练习巩固。首先是运用颜色图片，通过给出的句型I see ----进行师生对话，给全体学生做示范，然后生生在老师的帮助下做练习，最后达到生生的熟练练习。把所学的颜色和句型引用到生活中，我指着学生的衣服说What colour do you see ? 提示学生用我们所学的I see ----句型颜色来回到，学生看着不同颜色雨伞和彩虹图片等颜色类别物品进行重复的分组同桌练习还进行了表演，熟练以后就进行学生与学生的对话练习。在学生做练习的时候我巡视帮助有困难的学生，通过我的观察学生基本掌握这些内容，句型学习的很扎实。

然后做Let’s do 部分的游戏 ，运用show me-----句型，来进行TPR 的练习强化，在讲解清楚show me-----然后进行了师生的对话操练，学生们进行同桌练习。

最后是拓展阅读通过colour song 、chant、 、story 学生拓展了purple

、orange、pink 等单词，学会了I can see a rainbow ,how about you .等句型。

自评：

优点：英语素质较好。

缺点： 生生交际时间不足，没有亮点，没有做到全英教学。

点评老师提出的优点：

• 优点一：教学自然，潜力很好。

• 优点二：口语流利。

• ……

不足和建议：

• 不足和建议一：生生交际较少，操练不足。

• 不足和建议二：汉语过多。

• ……

课题组老师提出的要求：

• 要求一 ：增加生生交际 。

• 要求二 ：全英教学。

• 要求三 ：选择恰当更好的拓展材料。

• ……

时间： 9月24日 学校名称： 马军庄小学

听课人：李晓庆、张媛媛、陆瑞臻、牛春燕、任晓明（校长）、王伟伟、胥秉丽、杨静、赵志霞、杨生燕

授课教师姓名

叶丽敏

年级

三年级

班级人数

32人

使用教材

人教版

授课内容

《Unit two Colours》

课时

第4课时

概述：

本课是人教版英语三年上册Unit 2 Colours 中的第四课时，本课主要是继续学习打招呼用语：Good afternoon. Nice to meet you. Nice to meet you, too.最后要求学生能够用这三个句子进行情景交际。

教学过程是1热身，设计一个游戏：I see….来复习所学过的颜色，并激发学生的兴趣。2复习说，和学生进行Free talk。 3新授，先突破难点，afternoon的发音。然后再解决Nice to meet you.最后代入情景中，让学生在情景中练习。但是这个环节做的不好，学生练习时，说不出来。4 拓展听读，选择了三个材料，第一个巩固afternoon,复习Hi, Hello, Good morning. 拓展How are you? I am fine. 第二个巩固Nice to meet you.复习 What’s your name? I’m Jill. 拓展DJ。第三个巩固Nice to meet you. 拓展flower. 5综合说，给了学生一个支架，让学生去说。但效果也很不好，可能是前边的基础没扎好，所以到了最后学生反而说不出来了。

自评：

优点：能在一节课内把跨越式课题所要求的五个环节都上下来。

缺点：在各环节的把握还不是很好，尤其是在巩固和综合说两个环节，效果很不理想。

点评老师提出的优点：

• 优点一：基本上能按111模式上课

• 优点二：能全英上课。

不足和建议：

• 不足和建议一：没有一个大的情境

• 不足和建议二： 拓展听读的时间有点稍长。

• 不足和建议三：师生示范应该再多一次，给学生一个很好的示范作用。

• 不足和建议四：指令应该更加明确点

课题组老师提出的要求：

• 要求一：要多给学生支架，要完整，不要太长，太难。

• 要求二：在Free talk，要给学生生生交际的时间。

• 要求三：在新授这个环节，应该让学生先整体感知，再去突破难点。

• 要求四一定要把语言放在情境中去练，让学生脱离开书本。

• 要求五：各环节之间要有联系，要有过渡语，形成系统性。

• 要求六：拓展听读，少反馈，可以在第二遍时带读一遍，第三遍要有自主读的时间。

时间： 2012-9-24 学校名称：武家沟镇寄宿学校

听课人：李晓庆 张媛媛 牛春燕 陆瑞臻 冯树芳 张维东 闫廷贵

授课教师姓名

赵秀丽

年级

三年级

班级人数

28

使用教材

人教版

授课内容

《Unit2 colours B let’s learn 》

课时

第五课时

概述：

我讲得是PEP小学英语三年级上册Unit 2 Colours.本单元共需六个课时，本课是第五课时，本课主要教学内容是颜色单词的听、说、认读。在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，从学生的日常生活出发，结合学生实际情况，使学生口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。教师要创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。三年级的学生活泼、好动，注意力容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿与记忆力很强，而且极具学习的潜力。教师将教学的重点放在了单词的认读与语言运用能力的培养上，目的旨在以滚雪球的方式以旧带新，让不同层次的学生都能在短时间里在言语表达和语言运用方面有质的飞跃，给农村孩子带来城市的优质教育环境和交流空间。培养学生爱发言，大胆发言的好习惯。用拓展环节来增加课外阅读量。

自评：

优点：1教学模式基本符合跨越式教学。

2 创设情境较好。

3 教学过程有层次性。

缺点：1 时间把握不好。

2 教学用语不恰当。

3 操练环节形式比较单一。

点评老师提出的优点：

• 优点一：组织学生能力较好

• 优点二：情境创设比较好，例如：提出小明参加奥运会不会英语来引出本节课重点

• 优点三：基本符合111模式

• 优点四：教学过程有层次性，给出了句子的支架。

不足和建议：

• 不足和建议一：没有板书，建议下次把所学单词用四线三格写出来，把颜色气球贴到黑板上。

• 不足和建议二：在学生反馈时没有任何评价，当学生说完英语后应给与及时指导。

• 不足和建议三：单词教授模式单一，单词应该在句子中学习，而且要用在交际中。读单词时让学生看书认读。听力材料可以适当增加一些。

• 不足和建议四：难点知识没有重点讲解，应该在课上讲解一下。

• 不足和建议五：教师巡视时没有详细询问学生掌握情况，应该有力引导一下学生。

• 不足与建议六：拓展材料时间比较短而且材料少。

• 不足与建议七：没有全英教学

• 不足与建议八：词义处理不当

• 不足与建议九：师生交际，和生生交际少。

课题组老师提出的要求：

• 要求一：坚持全英教学。

• 要求二：教学过程中要多师生交际，生生交际，要评价学生。

• 要求三：培养学生大胆发言，表现自我。

• 要求四：要有板书。

• 要求五：学生反馈时间不宜过长，可以分层次来反馈。

• 要求六：拓展材料时间较短。

• 要求七：交际时选用恰当的句子。

• 要求八：一定要做到“词不离句，句不离境。”

时间： 9 月25日 学校名称： 保岱学区

听课人：参与听评课的所有人

授课教师姓名

史总平

年级

Grade Three

班级人数

30

使用教材

PEP

授课内容

UNI 2 Clour Le’s learn》

第2课时

概述：PEP小学英语三年级上册Unit2 Colours.本单元共需六个课时，本课是第二课时，本课主要教学内容是颜色单词的听、说、认读。在课堂教学中，教师要使教学内容生活化，从学生的日常生活出发，结合学生实际情况，使学生口语练习生活化、交际化，达到学以致用的目的。教师要创设理想的英语学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导任务型教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”的素质教育理想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神的过程。三年级的学生活泼、好动，注意力容易分散，但他们具有极强的求知欲，模仿与记忆力很强，而且极具学习的潜力。教师将教学的重点放在了单词的认读与语言运用能力的培养上，目的旨在以滚雪球的方式以旧带新，让不同层次的学生都能在短时间里在言语表达和语言运用方面有质的飞跃，给农村孩子带来城市的优质教育环境和交流空间。

）

自评：

优点：全英教学，善用教学机智和策略。

缺点：没有全面理解111模式教学，需认真学习资源库提供的教学资源和跨越式的内涵特点理念原则。未能起到以点带面的示范作用，生生交际没有足够的范例，教学不流畅，形式单一。拓展材料也没处理好。

点评老师提出的优点：

• 优点一全英教学。

• 优点二教学机智，儿歌运用。

• ……

不足和建议：

• 不足和建议一1.认真学习跨越式有关材料，理解并接受跨越式的内涵和教学模式。备祥课，PPT不出现汉子。

• 不足和建议二在今后的课堂上要体现111模式，充分发挥教师的示范引导作用。给学生足够的言语交际空间和情境，做到随机应变，循序渐进。

• ……

课题组老师提出的要求：

• 要求一完成听评课记录

• 要求二再准备一节课

• 要求三对学生的评价要适当，课一定要体现以言语交际为中心大输入大输出。

• ……

时间： 9月25日 学校名称：涿鹿县合符小学

听课人：吴娟博士，易珊珊，许世民局长，牛春燕，沈红霞，王玉红，魏俊杰，李杰，王晨霞，史总平，孙锐峰，宋月灵，张晓晴等

授课教师姓名

任晓华

年级

三年级

班级人数

32

使用教材

Pep小学英语

授课内容

Unit1 Hello!

课时

第1课时

概述：本课是义务教育课程标准实验教科书PEP英语三年级上册Unit1 Hello中的A Let’s talk。主要是学习见面打招呼、自我介绍及道别用语的会话学习，使学生在不同的情景中听懂、会说 Hello./Hi . I'm ...。Good bye. Bye-bye.并给学生拓展，How are you? Fine. Thank you.通过创设新生开学相互打招呼及自我介绍的情境，操练句型从而提高学生的口语表达能力和语言交际能力。

自评：

优点：能使用全英进行教学。在开学的第一节课基本上符合了英语的一一一模式。

缺点：在生生操练的过程中存在一些不足。

点评老师提出的优点：

• 优点一，能使用全英教学。英语的一一一模式，把握不错

• 优点二，课堂氛围很活跃，很好地调动起了孩子们的积极性。

• 优点三，采用了多种形式的操练。生生互动。

• 优点四，多媒体课件做的不错。多用了孩子们喜爱的动画。

• 优点五，拓展材料得到了很好的运用，做到了难易适中分层次。

• 优点六，课堂环节衔接紧凑。层层递进。

不足和建议：

• 不足和建议一 ，由于是开学第一节课，学生不能很好的和老师达成默契。

• 不足和建议二，师生示范不到位。生生操练不到位。

课题组老师提出的要求：

• 要求一，注意情境创设的多样型及拓展材料的合理选择。

• 要求二，新授的设计，要做到以旧带新。

• 要求三，在教学环节中师生示范，生生示范要做到位。

时间： 2012年9月 学校名称：涿鹿县五堡小学

听课人：教研室主任、教研员、学区校长、教导主任、学校校长、教导主任、英语教师王丽君、杨秀艳等人

授课教师姓名

任晓玲

年级

三年级

班级人数

40

使用教材

2012pep英语

授课内容

《unit 2 colours》

课时

第二课时

概述：本单元重点学习颜色的单词以及相关的句型。本课时是本单元中的第二课时，重点内容就是学习red, green, yellow, blue,这五个单词 教学重点掌握单词red, green, yellow, blue在这一课时中我采用了情景法、多媒体辅助法和小组活动学习法，使学生掌握语言

第一环节 复习引入 激发兴趣

第二环节 情景转换 学习新知

运用课件，学习新单词red ，green, yellow, blue

第三环节 多方能动 趣味练习

出示多种图片，让学生说说看到的颜色。

第四环节 拓展阅读

第五环节 综合运用

试验教师针对本节课讲课情况的概述（300-400字）

自评：

优点：无

缺点：课堂气氛不够活跃， 课上没用全英教学教学资源利用不好

点评老师提出的优点：

无

不足和建议：

不足和建议一：课堂气氛不够活跃，学生活动后没有反馈

不足和建议二：单词应多刚在句子中教学

不足和建议三：拓展听读时应让学生看着材料跟读

课题组老师提出的要求：

要求一 课上要用全英教学

要求二 教学资源利用要再精细

要求三 教师搭建支架要再明了

要求四教学情境创设要有一条清晰的主线

时间： 20120925 学校名称： 栾庄小学

听课人： 李晓庆、张媛媛

授课教师姓名

赵晓芳

年级

三

班级人数

55

使用教材

人教版PEP

授课内容

《colours》

课时

第二课时

概述：

1、教学目标为red,yellow,green,blue四个单词及I see……句型；

2、结合课标、教参、学习元及本班学生情况，按111模式备课；

3、五大环节均有体现；

自评：

优点：

缺点：111模式掌握不良，教学过程过于复杂，教学常规落实较困难。

点评老师提出的优点：

• 优点一：能按111模式进行备课，目标设计明确；

• 优点二：能进行全英教学。

不足和建议：

• 不足和建议一：简化教学程序，优化教学过程，严格按照111模式上课；

• 不足和建议二：课堂常规落实不足，教师指令模式需要改进；

• 不足和建议三：教学设计正常，但操作过程不到位。

课题组老师提出的要求：

• 要求一：落实好教学常规，精练语言，口语交际要联系生活实际，教学要以交际为中心，为生生交际搭好支架，控制师生、生生交际次数；

• 要求二：要充分发挥英语教学的情境性、交际性、层次性；

• 要求三：根据学生个性差异，设计适合其能力与知识水平的训练；

• 要求四：把全英指令更多地应用于课堂，改进指令模式，改进方法；

• 要求五：采取“一帮一，一对红”的策略提高学生参与度。

• 要求六：严格执行111教学模式；教师不要过于主导课堂，给学生充分的自主交际机会，实现课堂高效；

时间： 2012-9-26 学校名称： 黑山寺学区

听课人：李晓庆老师，崔志国老师，李新玉老师，张媛媛老师，许局长，

陆瑞臻老师

授课教师姓名

唐中月

年级

三年级

班级人数

48

使用教材

pep

授课内容

《unit1hello》

part B Let’s talk

6课时

第4课时

概述：本课时是三年级上册英语第一单元Unit 1 Hello！第四课时，本单元本课包括Let’s talk和 Let’s play的内容。Let’s talk 主要学习句型what’s your name? My name’s ;goodbye, bye.同时认识人物John, Mike.

自评：

优点：能够按照跨越式教学的模式设计课程，能够有意识的设计师生交际，生生交际活动

缺点：层次性不够强，情景创设不完整，指令不够明确。

点评老师提出的优点：

• 优点一：1.能够引用跨越式的教学模式。

• 优点二：2.课堂气氛较活跃。

• 优点三：3.体现了言语交际的模式。

不足和建议：

• 不足和建议一：拓展讲解学生掌握不够好。

• 不足和建议二：缺少创设的情景，个别环节有重复。

• 不足和建议三：提问最好两两进行，巩固小组对话成员。

• 不足和建议四：卡片呈现不要有汉语。

• 课题组老师提出的要求：

• 要求一 希望再加巩固课堂常规口令。

• 要求二 情景中缺乏层次性。

• 要求三 师生交际形式单一。

• 要求四 拓展的反馈不够好，应该有适当的弱反馈，不能走过场。

• 要求五 师生对话要和学生互换角色，不要老师自己都承担下来难句子。

• 要求六 两人一组可以拓展为4人一组。

• 要求七支架要完整。

• 要求八前面的对话有点难，造成认知负担。

• 尽力把时间还给学生。

时间： 2012年9月 学校名称：涿鹿县矾山学区

听课人：教研室主任、教研员、学区校长、教导主任、学校校长、教导主任、英语教师李媛华等人

授课教师姓名

樊建兰

年级

三年级

班级人数

36

使用教材

2012pep英语

授课内容

《unit 2 colours》

课时

第四课时

1. 概述：本课是人教版PEP英语三年级上Unit2《colours 》B let’s talk，本节课是本单元的第四课时，主要句型是：“good afternoon” “nice to meet you” “nice to meet you ,too”。 教学重点是 “good afternoon”和 “nice to meet you”难点是“good afternoon”和 “nice to meet you”的发音以及运用。教学过程分为创设情境，综合复习；听读新知，初步感知；情景交际，巩固新知；拓展听读，整体感知；整体运用，灵活表达。前四个环节都实现了，但是第五个环节由于时间不够没有实现。

试验教师针对本节课讲课情况的概述（300-400字）

自评：

优点：初步符合跨越式英语教学的模式

缺点：课堂气氛不够活跃； 课堂常规落实不够扎实；课堂组织不够好；设置情境不足

点评老师提出的优点：

不足和建议：

1. 复习、新授、综合说都要提供支架

2. 设置情境不足，没有运用表情、动作、头饰辅助设置情境；没有体现言语交际为中心

3. 课堂乱、过渡不自然、环节过渡缺少连续性

4. 没有形成语言的滚动

5. 声音小

课题组老师提出的要求：

要求一 课堂常规要落实

要求二 教学资源利用要再精细

要求三 教师搭建支架要再明了

要求四教学情境创设要有连续性