东北师范大学  侯丽娜

《 我为你骄傲 》是人教版实验教材二年级下册第六单元的第二课。这篇课文讲述的是：“我”不小心，砸破了老奶奶家的玻璃，当时由于害怕没敢承认，但内心十分内疚。后来，“我”用自己攒的送报纸的钱赔给老奶奶并写了便条。宽容慈爱的老奶奶同样以回信的方式把钱还给了我，并用“我为你骄傲”赞扬了“我”的美好品德——诚信。孩子内心的懊悔、担心、"做贼心虚"似的心理以及自我解脱的办法描写得细致而动人，而老奶奶回赠的那句包含着疼爱、宽容和鼓励的话，更是出乎读者的意料。本文按照事情发展的顺序，以“我”的情感变化为线索来描写。

     1、知识目标：（1）会认“攒、歉”等11个生字，会写“我会写”中的10个生字。（2）能正确、流利、有感情地朗读课文。

     2、过程目标：通过自主阅读，研讨交流，抓住关键词句、情感变化线索，体会课文内涵。

     3、情感目标：懂得诚信的重要，在生活中能做一个知错能改，勇于承担的人；同时懂得宽容别人也是一种美德。

             1、教学重点：学生掌握所学的新生词，并能灵活运用，以及大体掌握本节课的主要内容

             2、教学难点：学生体会知错能改，勇于承担的美德！

二年级下的学生经过一年半的学习，已经学会了许多自主学习生字的好方法。生字的学习对于他们来说，并不是难题。只是在书写过程中，经常会有学生由于粗心而写错字，这就要求教师在教学过程中针对一些易写错的字着重进行指导。

在阅读方面，多数学生能做到读准字音，不加字，不漏字，按标点停顿，把课文读正确，读流利。重点应该放在对课文的理解和感情的升华上。

1、学生为主体，教师为主导

     整堂课是以任务的形式来学习，老师只负责引导，学生来主动参与学习，时时刻刻学生均为主体。

2、探索式教学策略

     以小男孩“高兴——害怕——不自在——轻松”这种复杂的心情为线索 贯穿整篇文章，让同学们感知小男孩的心情，从而使学生感情得到升华。让学生明白诚实做人的重要性。

基于非网络环境下的阅读补充材料、本课的PPT课件、课文朗读文件。

（一）直接导入，设疑激趣 (5min)

我准备一上课就板书课题，并指导书写“骄傲”。

随即质疑：骄傲什么意思？用在哪？谁为谁骄傲？我为什么要为你骄傲？

听阅读资料 ，整体感知。

（二）读课文，解决生字 （10min）

（1）学生初读时，提出初读要求：读准生字，读通课文。根据学生实际，领读生字“攒、歉”。

（2）平舌音(红色)：碎、攒

 同偏旁(绿色)：玻、璃

 熟字加偏旁(蓝色)：滑、攒、箱

多种方式认读生字: 同桌编谜语记忆生字   学习偏旁 鼓励学生创字.

（3）重点强调 学生认为最难写的字 在黑板板书再次进行强化学习，老师范写。

（三）描红练习（5min）

（四）扩展阅读 （10 min）

（一）

星期天，

爸爸去滑冰拿第一，

写一封信向爷爷报喜。

妈妈做一顿丰富的晚餐，

大家吃得美滋（zī）滋。    

哥哥抹玻璃窗，

不小心打碎了玻璃，

马上向妈妈道歉。

我整理箱子，

发现积攒了五十元。

（二）

小明搬玻璃，手一滑玻璃就打碎了。他顿时吓坏了，立刻向爸爸道歉说：“这箱子明明是封好的，怎么这么容易弄坏的呢？我一定自己攒钱买回来赔给你们。”

（三 ） 我 真 后 悔    作者做了什么事情而感到了后悔？

随着年龄的增长，一些事情已被人淡忘，但是有一件事我终身难忘，每当我想起这件事时，恨不得找个地板缝钻进去。

我是一个住校学生，星期日去学校，星期五才能回家。那天正是星期五，大家都很高兴，我也一样，但是在我领到评比本后，我的心是多么不想回家呀！原来，我的评比本上各项成绩都不理想，其中宿舍纪律还不及格，为了避免回到家后受到责打，我开始绞尽脑汁地想办法。这时，教室里几乎一个人也没有了，只有我用手支着脑袋在那里想着过关的办法。正在我为难的时候，忽然听到背后有人在说：“你把分用涂改液改了不就行了！大人会以为是老师写错了呢。呵呵！”我回头一看，原来是我的好朋友沈京，他看我这等烦恼，便助了我一臂（bì）之力。我心想：不改也是受批评，改了还有可能受到表扬呢！于是，我谢了他，匆忙改了分数，得意的回家了。

到家以后，我为了避免被查出来后果严重，我用最快的速度做完了所有作业。“丁咚”“丁咚”“丁咚”。啊！是爸爸回来了，我装作没事人似的，大跨步的给爸爸开门，他刚跨进门槛，我就大声的对他说：“我的作业全做完了！”他好像很高兴，对我说：“看来这周表现不错，把评比本拿过来。”我壮着胆子慢慢吞吞把评比本拿了过来，心嘣（bēng）嘣地跳，他看完后说：“这周不错，继续努力！”我的心刚刚落地，门铃又一次的响起了，原来是妈妈。我心想：爸爸都查不出来，妈妈还查得出来？我并没有担心，大胆地把评比本很得意地交给妈妈。那知妈妈一看便发现有很多处涂改，于是透着光看，一下发现了老师的真评分。我的心一下子提了起来。等爸爸看完后，他们先和我讲道理，然后就一边打一边让我反省。晚上，我怎么也睡不着，白天的事不停闪现在脑海里，越想越觉得后悔。我下定决心，以后严格要求自己，如果再表现不好，也不涂改，要实事求是，决不撒（sā）谎。

这以后我真的没有撒过谎，成绩也渐渐提高了，这全是爸爸、妈妈的功劳呀！我永远也忘不了这一次撒谎。

（四）一个花瓶的故事     你觉得小明是个诚实的孩子吗？

有一天，小明到姑妈家去玩。

姑妈家很干净，很漂亮。在窗前的小桌上，有一个漂亮的陶瓷花瓶，上面插满五颜六色的鲜花。

小明最喜欢来姑妈家了，姑妈见他来了也很高兴，马上上街买东西给他吃，便出门去了。

小明在姑妈家玩了一会儿，看见了窗前的花，马上跑过去想闻一闻花香，谁知一不小心，手一碰，花瓶掉了下来，摔破了。小明这下可急了，他想：这么漂亮的花瓶被我砸破了，姑妈会责怪我的。

这时姑妈回来了。为了不让姑妈知道，小明就对姑妈说是风把花瓶吹倒的。姑妈一听，没去看花瓶，而是马上来看小明的手有没有受伤。小明心里难过极了，立刻跑回家。

小明因为自己说了谎，心里很不安，吃不下，睡不安。妈妈看见了，便问他：“小明，最近你怎么了？”小明终于忍不住了，就把事情的经过告诉了妈妈，还向妈妈认错了。妈妈说：“孩子，你能承认自己的错误，说明你已经知道说谎是不对的行为，希望你以后别再犯了。孩子，现在你应该怎么做呢？”

没等妈妈说完，小明就向姑妈家奔去。

小明来到姑妈家，把那天的事告诉了姑妈，并向姑妈认错，保证以后不再说谎了。姑妈拍拍小明的头，说：“小明果然是个诚实的孩子，知错能改更可贵。”

（五）、用所学生字编写一个小短文。 （10 min）

（一）、通过ppt展示上节课生字，进行复习。(2min )

（二）、细读课文，感悟“真情” (10min )

本课我抓住小男孩的情感变化，引导学生联系实际生活，体会关键词句，精读课文。小男孩心情有什么变化。请同学们默读课文，边读边画出描写小男孩心情的句子，在小组里交流。

（1）“同学们我们读一下小男孩在文中都有哪些心情变化？把表示他心情的词语画出来。”

小组交流后，班内汇报。

总结小男孩心情变化是“开心——害怕——不自在——轻松”

（2 ）然后通过在重点词句下加点、老师范读、指名读等多种朗读方法让学生感悟小男孩的开心。

（3 ）“一想到……就害怕……”我让学生想象：晚上，吃饭的时候想到了，很-----（害怕），写作业的时候想到了，很-----（害怕），就连晚上睡觉时想起来也（害怕）。

害怕、担心什么？

担心老奶奶知道后，可能会------

引导学生结合自己的生活实际说一说。可能会告诉爸爸妈妈，可能会告诉老师等等。

（4）用同样的方法理解不自在，你觉得不自在的小男孩看见老奶奶微笑着跟他打招呼会怎么样？

     分别让两个同学进行表演。想象在这种情境中“我”和小伙伴的神态、动作、语言，创造性地复述这一段课文。

（5）小男孩害怕、担心、不自在，后来却------（出示句子：我心里顿时感到一阵轻松。

这是为什么呢？引导学生细读4、5自然段。

练习写作 （3min）

以“轻松”为切入口，以充满神秘的语言激发孩子对便条的兴趣：这张便条真的很神奇！它让担心、害怕的小男孩一阵轻松；让老奶奶不仅没有责怪他，反而为他而骄傲。这张便条上到底写了什么呢？

由于我们生活中很少用到便条，孩子们更没写过便条，为了减缓难度，我设计这样一个不完整的便条，用填补便条内容这样一个辅助手段让学生学习说便条。

亲爱的老奶奶：

     您好！__________________

——————————————————————————

                                                           打碎玻璃的小男孩

（6）、便条写完后，让生自由读课文的6、7自然段。 （5min）

   (小组讨论)老奶奶为什么要写我为你骄傲呢?

（三）扩展阅读  （10min ）

            规定必读三篇  其余三篇为选读，对有困难的学生进行辅导。 

（四）写作练习 （10min ）

　　1、学完了这篇课文，你有什么体会，结合自己说一说。

　   2、在生活中，你遇到过这样的事吗？做错了事，应当怎么办？

扩展阅读资料

阅读天地（一）

诚实比分数更重要     下面的小故事给了你什么启发？

在我成长的过程中，经历过许多事，大多都已淡忘，惟有那件事深深地印在我的心头。

上学期，第五单元试卷发下来了，一个刺眼的分数跳入我的眼帘。“79分？”我连忙揉（róu）眼睛，定神一看，没错，是79分。顿时眼泪就像断了线的珠子滚落了下来。“79呀79，从小到大，我可从来没有考过我么差，这可怎么向爸爸妈妈交待？”我仿佛看到爸爸严厉逼人的目光，妈妈伤心失望的神情。我越想越伤心，泪水滴在了试卷上，那鲜红的“1”被打湿了。忽然，我眼睛一亮，惊喜地看见老师在这题上打了一个大勾，而边上却减了一分，如果少减了这一分，我就有80分了，那也总算达优了。顿时，我像哥伦布发现新大陆一般惊喜。

我拿着试卷心惊胆颤（zhàn）地来到讲台前。“老师，你把我的分数算错了。”那声音轻得像蚊子叫。“哦，是吗？”余老师马上接过试卷，从头到尾，看了起来，我的心“怦（pēng）怦”直跳。只见余老师眉头一皱，我心一凉：“完了！”果然余老师指着写段意那一处问：“毕徐，这儿是怎么回事？”“是……是我刚才翻试卷时不小心撕破了，我……我把它粘上去。”我结结巴巴地说，头始终不敢抬起来。但是，我能感觉到老师严厉的目光。好久，耳边传来一声：“你跟我出来一下。”我拖着沉重的步伐走出教室。余老师似乎没有刚才那么严厉了，她摸我的头说：“毕徐，你为什么要这样做？”我低下头，不争气的眼泪又“哗哗”流下来。“是怕妈妈骂你吧？”老师接着意味深长地说：“差一分事小，但是说谎骗人却不是件小事，诚实比分数更重要啊！”我抬起头，正遇上老师鼓励的目光，从这目光里，我懂到了许多、许多……

这件事虽然过去很久了，但是它时常浮现在我的脑海里，特别是“诚实比分数更重要”这句话时时激励着我。

阅读天地（二）

你从晏殊身上学到了什么？

诚实的晏（yàn）殊（shū）

晏殊是我国宋朝时期一位著名的词人。他不仅在诗文方面创造了“无可奈何花落去，似曾相识燕归来”等一些佳句，同时在为人处世方面也给后人留下了一个诚实的楷模。

晏殊小时候十分聪明，7岁就能写一手好文章，人称“神童”。到了14岁时，更是才华出众，品貌超群。一位大臣非常赏识晏殊的才学，觉得他是个了不起的人物，要是能得到皇上的重用就好了。

不久，那位大臣把晏殊带到了京城，正好赶上会考，一千多人云集在这里。那位大臣一想这正是一个好机会，就让晏殊一同会考，皇帝很快就答应了他的请求。等到会考结束以后，皇帝一看晏殊的文章，确实和进士没什么区别，就赐（cì）了他一个“同进士第”，意思是说和进士一样。之后，那位大臣又把晏殊引见给皇上。皇帝一看只是个十几岁的孩子，就说：“我还要单独考一考你。”大臣想了想，为了不给自己丢脸，还是拟一个晏殊熟悉的题目吧，于是就说：“让晏殊当场写一篇《诗赋（fù）论》吧。”皇帝也点头答应了。没想到晏殊却说：“这个题目我刚刚做过，现在草稿还在呢，还是换一个我没有做过的题目吧。”皇帝一听，这孩子很诚实，不投机取巧，是好样的。再看他新题目做得也身手不凡，随后就吩咐他到翰（hàn）林院当了官。

由于晏殊办事认真，又有从来不说假话，所以深得皇上的重用，还当上了大官。

农夫最后得到了斧子吗？为什么？

农夫和河神

有个农夫不小心把斧（fǔ）子掉在河里；他坐在岸上伤心地哭起来。

河神听到哭声，很可怜他，就从河里拿出一把金斧子，问他：“这把斧子是你的吗？”

农夫回答：“这不是我的斧子。”

河神又拿来一把斧子，是把银斧子。

农夫又说：“这不是我的斧子。”

第三次河神拿来一把铁斧子。

农夫说：“这才是我的斧子呢。”

河神见农夫很诚实，把三把斧子都送给了他。

农夫回到家里，把三把斧子拿出来给大家看，并且讲了他遇到河神的事。

有个人听到这事后起了贪心；他走到河边，故意把斧子扔进河里，坐在岸上痛哭起来。

河神拿来一把金斧子，问他：“这把斧子是你的吗？”

那人一看，心花怒放，马上喊道：“是我的，是我的！”

河神见他不诚实，没有把金斧子送给他，连他扔到河里的那把斧子也没有还给他。

你觉得瓦尼亚是个诚实的孩子吗？为什么？

李子核（hé）

妈妈买来一些李子，放在盘子里，打算饭后分给孩子们吃。

瓦尼亚从来没有吃过李子。他不停地围着李子打转（zhuàn）转，一会儿去闻（wén）闻，一会儿伸手摸摸，很想马上就拿一个吃。

瓦尼亚的眼睛滴溜（liū）溜地向周围看了看，看见别人没注意他，就踮（diǎn）起脚尖抓起一个李子塞（sāi）进嘴里。

吃完饭，妈妈去拿李子盘，一数，少了一个，就问孩子们：“谁吃李子了？”

大家都说：“没有吃。”瓦尼亚脸红了，也说：“没有，我没有吃。”

妈妈看了看瓦尼亚，说：“吃了一个李子不要紧，可是李子里面有核（hé），要是不会吃，把核也吞（tūn）下去，那就危险啦。”

瓦尼亚听了妈妈的话，摇着两只小手，结结巴巴地说：“没有，我把核扔到窗子外面去了。”大家都笑了，瓦尼亚却哭了。

从下面的小故事里你学到了什么？

知 错 就 改

小朋友们最喜欢平平姐姐了，她懂得知识很多，又经常来和小朋友玩，而且，平平姐姐讲的故事可好听了，小华最喜欢听她讲故事。

有一天，平平姐姐又来给孩子们讲故事了。她讲的故事《在大海上航行》，还在小黑板上写下了一个成语“一帆风顺”。也不知是怎么回事，平平姐姐吧“帆”字写成了“番”字。

这不是明显地写出一个别字吗？

这个别字，就像一颗钉子，小华越看越刺眼，挺不舒服的。

可是，其他小朋友好像根本没有注意到平平姐姐把“帆”字写成“番”字。这使小华如坐针毡（zhān），越来越坐立不安了。

小华心里想：大家越是没反应，就越说明小朋友们没有发现这是个别字，这样的影响可大了。

人不是圣人，谁能不出差错呢？错了，就要改正，不然就会误事。小华想到这里，决心给平平姐姐指出来。

小华想立刻举手告诉姐姐。可是她又想，这样做不是太粗鲁、太不礼貌了吗？小华很快想出了一个好办法。她写了一张纸条，交给了平平姐姐。

平平姐姐展开纸条一看，再朝小黑板上一对照，才恍然大悟：自己确实写错了！平平姐姐当场纠（jiū）正说：“小朋友们请注意，我刚才把‘一帆风顺’的‘帆’字写错了，应当是‘帆’字！”

平平姐姐还特别感谢小华指出了错误。

大家都夸平平姐姐知错就改，真是个好榜样！

丢失的10美元是怎样回到丹尼斯家里的？

装在信封里的小太阳

圣诞节后第一天上课，老师让每个孩子讲述自己的节日生活。坐在库（kù）伯（bó）前的丹（dān）尼（ní）斯（sī）讲的是和父母在游乐场的抽奖趣闻，他激动地拿出得奖的那10美元钞票向同学们展示。哦，那张绿色钞票，在一帮七八岁孩子眼里的确是值得炫（xuàn）耀（yào）。

下午的游戏时间，班里的同学开始陆续离开教室。库伯也收拾好自己的东西，他起身时，眼角的余光无意扫向前边的位置。就在那一瞬（shùn），他居然看见——张那10美元的钞票，静静地躺在丹尼斯的课桌下。一定是丹尼斯不当心弄丢了，库伯立即朝已经走到教室门口的丹尼斯叫了一声。不过，只顾着跟同学打闹的丹尼斯没有听见；库伯接着又叫了一声，依然没有回应；刚要叫第三声时，库伯张了张嘴，有个念头忽然从脑子里一晃而过，然后挥之不去。10美元啊！家境贫寒的库伯想起商店橱窗里价格不菲（fěi）的漂亮玩具和文具，那些都是父母不可能满足他的。现在眼前就有10美元，对一个家境贫寒、刚懂得价值的孩子来说，何尝不是一种巨大的诱（yòu）惑（huò）。

一切很快过去了，没有人注意到教室角落里发生的事情。可库伯一走出教室，立刻就后悔了。他竭力说服自己，那只是从地上捡到的10美元；可是，另一个声音总是不断提醒他——那不是捡，是偷！整整一下午，库伯都在内心进行着激（jī）烈（liè）的思想斗争。原来做了愧（kuì）对良心的事，滋（zī）味（wèi）的确不好受。左思右想，库伯最后决定第二天找个机会，神不知鬼不觉地把钞票还回去。谁知，事情却有了意想不到的变化：丹尼斯发现自己丢了钱，并报告了老师。由于没有人承认，丹尼斯伤心不已，校长只好请他的家长来学校协商。这一下，库伯慌了，可他又不敢承认。因为事已至此，他一旦站出来，同学们保准会把他看成小偷的。

丹尼斯的爸爸来到了学校。出人意料的是，那竟然是个身材魁（kuí）梧（wú）、穿制服的警察。库伯吓得心怦（pēng）怦乱跳，手掌也汗渍（zì）渍的。生怕丹尼斯的爸爸一个箭步冲过来，像老鹰抓小鸡似的把他这个“小偷”给揪出来。丹尼斯的爸爸用眼睛扫视了一下所有的孩子们，有一瞬间，他的目光甚至跟库伯对个正着，那种凝视并不威（wēi）严（yán），然后又看向别处。

轮到丹尼斯爸爸讲话了，他站到孩子们中间，手上握着厚厚两摞（luò）浅蓝色的信封，每个信封上都端正地印着丹尼斯的名字。他微笑着示意身边的两个孩子打开信封，一个孩子宣布说“每个信封里都有一个小太阳，一模一样的小太阳。”说完，他还拿出一个小太阳示意，那是个用红水彩涂画在一张正方形白纸上的小太阳，泛着金色的光芒。

这时，丹尼斯的爸爸开口说：“丹尼斯今天在教室里弄丢了一张10美元的钞票，是小偷偷走了吗？我做了很多年警察，抓过很多小偷，知道小偷是什么样子，所以我敢肯定在这个班里绝对没有小偷，有的只是个犯了错的孩子，而且这个孩子目前还没有足够的勇气承认错误。每人从我这里拿一个装着小太阳的信封回家，如果是没犯错的孩子，请明天把里面的东西封在信封里交给丹尼斯；如果是那个犯了错的孩子，请把10美元放在信封里封好交给丹尼斯，留下那个小太阳，等到你承认错误那天亲自还给我。”说着他开始分发信封。

第二天，丹尼斯收齐了全班孩子的信封带回家。果然有一个信封里多了一张10美元的钞票，少了火红的小太阳。

很多年以后，库伯也当了一名警察，他不仅勇敢正直，而且还在岗位上抵制住了许许多多的外在诱惑。大约在他工作的第3年，库伯因破获诸多重大案件而获得嘉（jiā）奖，而总部派来颁奖的上司竟然是丹尼斯的爸爸。开始，丹尼斯的爸爸并没有认出这个年轻的同行。当他们相互致意后，库伯从口袋里掏出一张白纸慢慢展开，白纸上画着一个闪金光的火红的小太阳，空白处是一行孩子的笔迹“我知道今天犯了大错儿，是我拿走了丹尼斯的10美元。”后面落（luò）款（kuǎn）是库伯的名字和多年前的那个日期。

丹尼斯的爸爸怔了一下，他眯（mī）缝（feng）起眼睛打量着库伯，笑道：“噢，我想起来了，你就是那个被吓坏了的孩子。”库伯不解地问：“什么？当时您就知道是我吗？可您没说啊。”丹尼斯爸爸颔首说：“凭我的经验，第一眼就知道是你，但我从你的眼睛里看见了焦（jiāo）灼（zhuó）和懊（ào）悔（huǐ），那不是真正的小偷的眼神，所以我必须给一个犯错孩子改正的机会。”说完，丹尼斯的爸爸接过那张画着小太阳的纸，把一枚奖章端端正正地别在库伯警服襟（jīn）前，随后两位警察立正，肃然地相互敬了个礼