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易姗姗-低年级语文教学
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低年级语文教学
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疑问与困惑
1.对于拼音教学来说，有必要按照“211”模式进行吗？毕竟拼音教学的内容很固定，不需要学生过多的发挥。
2.对于低年级，尤其是处在拼音学习阶段的学生来说，扩展阅读的量该如何把握？如何保证课堂上的10分钟阅读时间是有效的？
3.网络环境和非网络环境下的教学效果是否有明显的差异？
4.在网络环境下，最后的写作训练环节采用打写的方式，久而久之会不会削弱学生手写能力？
5.20分钟内老师该讲多少内容，如何控制在学生能够接受的范围内，又不会显得太单薄？
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