设计者：陈磊

本课时为人教社小学语文实验教材第二册第15课《夏夜多美》的第二课时。它是一篇童话故事，讲述了在某个夏天的夜晚，一只蚂蚁不小心掉进水池里，睡莲、蜻蜓和萤火虫一起把小蚂蚁送回家的故事。“星星看见了，高兴地眨了眼睛”为点睛之笔。本文在赞美夏夜美的同时，更重要的是赞美助人为乐的精神

知识技能：

1、通过读课文和拓展阅读材料学会生字词，并能够灵活运用

2、读懂全文，了解文章的主要意思，归纳文章的主旨

过程方法：

1、通过自主识记、朗读实践等多种形式，巩固生字词的音、形、义和理解课文的重难点语句

2、通过俩俩交流、听读互评等活动，让学生在读与评中理解体会，不仅理解课文，也体验到协作学习的方法，提高评价与协作的意识和能力

3、通过阅读拓展资源，提高学生的认知水平，提高运用信息技术学习语文的方法和策略

情感态度价值观：

1、利用课件和多媒体资源，运用多种方法，激发学生学习语文的兴趣。

2、从品读大量有关互爱互助的童话故事中，体会助人为乐的美好情感，感知童话丰富的想象力。

3、培养学生喜欢写话、喜欢创作表达的情感。

1、学生在第一课时时，已经利用多种方法学习记忆了生字词、学写生字。能正确流利地朗读课文。

2、第一课时拓展阅读部分学生对夏夜的美也有了一些了解，并已经在课上布置了运用已学过的词语组词造句子甚至写小短文。

3、学生积极思考，表现活跃

教学重点：学生掌握所学的新生词，并能灵活运用，以及大体掌握本节课的主要内容

教学难点：学生体会助人为乐的精神，并能在实际生活中学会助人为乐。

1、学生为主体，教师为主导

整堂课是以任务的形式来学习，老师只负责引导，学生来主动参与学习，时时刻刻学生均为主体。

2、信息技术与语文学科整合

利用ppt和多媒体资源来帮助学生学习，方便学生互相交流、互相点评、互相学习。

ppt课件

网上学习平台

课本

拓展阅读材料

一、复习旧课（2分钟）

老师说：大家还记得上节课的儿歌（或者字谜）吗？老师可给学生提示，帮助学生回顾上节课已经学过的字词。

二、课文学习（20分钟）

（鼓励：看来大家都掌握的挺好的，现在我们来看看夏夜多美这篇文章你们学的怎么样。）

1、老师让学生朗读课文，看看他们是如何帮助小蚂蚁的。

教师可给予学生概念图（包含各个人物），给学生理一下文章的脉络。

学生会回答睡莲把蚂蚁从池塘救出来，蜻蜓送蚂蚁回家，萤火虫照明（打灯笼)

老师说学生回答的比较好，那读了这篇文章学生对哪个部分（或者哪些人物的会话）印象比较深？

学生可能会回答睡莲与小蚂蚁的对话，或者睡莲与蜻蜓的对话等等。

老师有针对性的范读学生指出的印象较深的对话，这里要注意一下首先教师只范读（有感情的读）一次给学生一个示范，其他的对话让学生自由朗读或者分角色朗读。其次教师指导朗读时，要强调体会问句、感叹句的语气。读的过程中教师可对重点的词语给予指导。

举例：小蚂蚁与睡莲的对话。

睡莲问：小蚂蚁，你怎么了？

小蚂蚁说：我不小心掉进池塘里，上不了岸啦！

你上来吧！……教师在读时，要有感情的读，读出感叹号、问号的语气。

小蚂蚁非常感激，连声说：谢谢您，睡莲姑姑。在这里巩固一下感激、谢谢等词语。

然后让学生自由朗读或者分角色来读这个对话。

在这里，学生对“星星看见了高兴的眨着眼睛”以及“啊，多美的夏夜呀！”肯定也印象很深。然后老师便可问为什么星星高兴地眨着眼？多美的夏夜中的美指的是什么？

设计意图：升华主题，引导学生体会助人为乐之美。

学生应该能回答道助人为乐的精神。然后教师拓展一下在生活中大家有没有做过助人为乐的的事情呢。可以让大家来说一下。

三、拓展阅读：（10分钟）

一些助人为乐的文章如资料城里的象鼻子桥，小公鸡和小鸭，好朋友这三篇。这些文章都是一些童话故事，加一些跟他们一般大的同龄人助人为乐的故事，以激发学生助人为乐的热情。

四、扩展写作：（10分钟）

学了这篇童话故事以及拓展阅读里这么多的好的故事，你对这些故事里哪一个人物印象最深。

你想对他说些什么？大家快速的写出来，看谁写的又快又好。