教材简析：黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石，以奇制胜，以多著称。那些怪石，似人似物，似鸟似兽，形态各异，生动逼真。黄山石有趣，作者根据岩石的形状展开合理的想象把岩石也写得形象有趣。课文共有6个自然段，第1自然段总述黄山怪石有名，第2—5自然段分别介绍四种有名的石头。

【学生分析】

    经过一年多的学习，学生初步具备了独自识字的能力，因此在识字教学中，更多的以学生的自主识字为主，这更有利于学生学习能力的培养。

语文教学很重要的一个任务就是培养学生的发散思维，增强创新意识，尤其在学习初期更是如此。我们班学生思维敏捷，想象力丰富，敢想敢说，这就是一个好的开始。针对这一特点，我为学生提供的广阔的思维空间，让每一位学生都尽情展示自己的思维成果。

知识目标：会认14个生字，会写8个字。

能力目标：能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。

情感目标：通过看图，培养观察力和想象力。

学习生字，理解课文内容，激发对祖国大好河山的热爱。

难点：感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力。

课前准备：多媒体课件、有关板书内容的表格卡片

2课时

教学目标：1、看图初步感受黄山石的奇妙。2、学习生字词语。3、初读课文，感受课文内容。

教学过程：

1、你去过黄山吗？知道黄山有哪四绝？

2、黄山在我过安徽省南部，是我国著名的风景区，以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。课件欣赏黄山四绝。

3、读了这个课题，你认为课文中可能要写什么呢？

1、出示多媒体课件或让学生观察课文插图，说说图上的四块石头象什么。

2、过渡。课文怎样向我们介绍这些石头呢？读一读就知道了。

1、第一遍，要求读正确、读流利。不会读的字可通过“桃子”、“树叶”上的拼音来解决。

2、第二遍，要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石，用横线画出来。

3、课件出示“我会认”中的14个生字，让学生认读。

4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。

即：风景区 尤其 仙桃石 石盘 山峰 胳膊

巨石 每当 脖子 著名 形状

5、课件出示以上词语，开火车认读。注意“膊”在“胳膊”一词中读轻声。

6、巩固识字。

（1）、猜字谜：横山上面三根草（当）；一个人，在山边（仙）；学者头上带草帽（著）。

（2）、读新组的词语：山区 其它 仙人 盘子 巨人 当然 著作 图形 形态

7、指名读，分组读，全班读课文。

1、观察“尤、其、区、巨、它、安“六个字在田字格中的位置。

2、发现字的特点，说说怎样写。

3、比较字形。区——巨，都是半包围结构。笔顺分别为：区：（横、撇、点、竖折）巨：（横、横折、横、竖折）

尤——其，都是独体字。 它——安，都有宝盖儿。

4、师范写生字，请学生认真观看。并跟着书空。

5、学生练习写字，师巡视指导。写好后组织学生评议、参观。

1、猜一猜

2、读一读

试着给仙桃石编一个美丽的故事吧！

教学目标

1、图文结合，感悟课文，体会黄山石的奇妙。2、背诵自己喜欢的部分。

3、学习生字词语。4、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

教学过程：

游戏巩固生字

一、学习第一自然段。

1、自由读，想一想，读懂了什么？

2、理解“闻名中外”和“尤其”。

（闻名中外：国内国外都有名。尤其：特别、更加。）

可让生造句子理解词语意思。

3、指导读齐读第一自然段。

二、学习第二自然段。

1、课件出示第一幅图。认真观察，图上的石头是什么样子？看到石头你会想到

什么？

2、找出写这幅图的段落读一读。

3、比较句子：

它是从天上飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

它好像从天山飞下来的一个大桃子，落在山顶的石盘上。

4、小结：这段先写什么、再写什么、最后写什么？（依次写了“仙桃石”的名字、样子、地点。）

板书：名字、样子、地点

（学生练习说话）  先               再                     然后                  。

第二段 名 字 样 子 地 点

5、比一比谁读得好，背得快。

三、学习第三自然段。

1、课件出示：“猴子观海”图。观察那石头的样子，看到石头让你想到什么？

2、找出图中对应的段落读一读。

看图理解“陡峭”的含义。

3、想一想这段写黄山奇石先写什么，再写什么，然后写什么？

作者用了几个动作的词来形容并表现其动作（抱、蹲、望）。可让学生上台表演朗读。

试着补充板书。

板书：

先 写 再 写 然后写

第二段 名 字 样 子 地 点

第三段 地 点 样 子 名 字

4、比一比，第二、三自然段的两种石头的写法有什么不同？这样写好不好？（写的方式有变化，读起来更有趣。

5、指导朗读。

6、比一比谁背得快。

四、小组合作学习第四、五自然段。

1、每四人一小组，每组发一张卡片（内容同板书），让学生一边读一边想想怎样补充表格内容，鼓励学生大胆填写。

2、评议。

3、指导朗读、背诵。

4、对比表格中各段的不同写法，讨论：如果各段写法相同，好吗？

（写法有变化，文章才生动）

5、自选一段，试着变换顺序说一说。（如：在山顶的石盘上，有一块巨石好像是从天上飞下来的一个大桃子，这就是有名的“仙桃石”。）

五、学习第六自然段。

1、自由读，读懂了什么？

2、想一想，“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子，挑一块像第2、3、4、5自然段那样说一说。先小组交流，再全班交流。

如：就说“天狗望月”吧，它瞪着眼睛，伸着舌头望着圆圆的月儿，就像要一口吞掉月儿似的。在一座陡峭的山峰上，几只可爱的狮子像是你追我赶，抢一个圆溜溜的石球。

六、拓展阅读

1、美丽的黄山

2、黄山十大奇松

3、天都峰

4、五彩池

七、小练笔（任选其一）

1、请同学们开动你的脑筋,给下面的奇石取个有趣的名字吧!

2、同学们,课文中没有详细介绍“天狗望月”“狮子抢球”和“仙女弹琴”三块奇石,但你们能仿照课文的写法,发挥想象,选其中你喜欢的一块奇石,把它说具体吗?