• 203《黄山奇石》(安徽肥西)

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    • 《黄山奇石》教学设计

        教材简析:黄山的奇松、怪石、云海、温泉号称“天下四绝”。被称为黄山“四绝”之一的怪石,以奇制胜,以多著称。那些怪石,似人似物,似鸟似兽,形态各异,生动逼真。黄山石有趣,作者根据岩石的形状展开合理的想象把岩石也写得形象有趣。课文共有6个自然段,第1自然段总述黄山怪石有名,第2—5自然段分别介绍四种有名的石头。

    【学生分析】

        经过一年多的学习,学生初步具备了独自识字的能力,因此在识字教学中,更多的以学生的自主识字为主,这更有利于学生学习能力的培养。

    语文教学很重要的一个任务就是培养学生的发散思维,增强创新意识,尤其在学习初期更是如此。我们班学生思维敏捷,想象力丰富,敢想敢说,这就是一个好的开始。针对这一特点,我为学生提供的广阔的思维空间,让每一位学生都尽情展示自己的思维成果。

     

    • 教学目标

    知识目标:会认14个生字,会写8个字。

    能力目标:能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分。

    情感目标:通过看图,培养观察力和想象力。

    • 教学重点:

    学习生字,理解课文内容,激发对祖国大好河山的热爱。

    难点:感受和体会黄山奇石的奇妙。培养观察力和想象力。

    课前准备:多媒体课件、有关板书内容的表格卡片

    • 课时安排:

    2课时

    • 第一课时

    教学目标:1、看图初步感受黄山石的奇妙。2、学习生字词语。3、初读课文,感受课文内容。

    教学过程:

    • 一、激趣导入:

    1、你去过黄山吗?知道黄山有哪四绝?

    2、黄山在我过安徽省南部,是我国著名的风景区,以奇松、怪石、云海、温泉为四绝。课件欣赏黄山四绝。

    3、读了这个课题,你认为课文中可能要写什么呢?

    • 二、观察图画。

    1、出示多媒体课件或让学生观察课文插图,说说图上的四块石头象什么。

    2、过渡。课文怎样向我们介绍这些石头呢?读一读就知道了。

    • 三、读文识字。

    1、第一遍,要求读正确、读流利。不会读的字可通过“桃子”、“树叶”上的拼音来解决。

    2、第二遍,要求边读边想想课文介绍了几种黄山奇石,用横线画出来。

    3、课件出示“我会认”中的14个生字,让学生认读。

    4、找一找这些生字在文中组成了什么词语。

    即:风景区 尤其 仙桃石 石盘 山峰 胳膊

    巨石 每当 脖子 著名 形状

    5、课件出示以上词语,开火车认读。注意“膊”在“胳膊”一词中读轻声。

    6、巩固识字。

    (1)、猜字谜:横山上面三根草(当);一个人,在山边(仙);学者头上带草帽(著)。

    (2)、读新组的词语:山区 其它 仙人 盘子 巨人 当然 著作 图形 形态

    7、指名读,分组读,全班读课文。

    • 四、指导写字。

    1、观察“尤、其、区、巨、它、安“六个字在田字格中的位置。

    2、发现字的特点,说说怎样写。

    3、比较字形。区——巨,都是半包围结构。笔顺分别为:区:(横、撇、点、竖折)巨:(横、横折、横、竖折)

    尤——其,都是独体字。 它——安,都有宝盖儿。

    4、师范写生字,请学生认真观看。并跟着书空。

    5、学生练习写字,师巡视指导。写好后组织学生评议、参观。

    • 五、拓展阅读、巩固识字

    1、猜一猜

    2、读一读

    • 六、写话

    试着给仙桃石编一个美丽的故事吧!

    • 第二课时

    教学目标

    1、图文结合,感悟课文,体会黄山石的奇妙。2、背诵自己喜欢的部分。

    3、学习生字词语。4、激发学生对祖国大好河山的热爱之情。

    教学过程

    游戏巩固生字

    一、学习第一自然段

    1、自由读,想一想,读懂了什么?

    2、理解“闻名中外”和“尤其”。

    (闻名中外:国内国外都有名。尤其:特别、更加。)

    可让生造句子理解词语意思。

    3、指导读齐读第一自然段。

    二、学习第二自然段

    1、课件出示第一幅图。认真观察,图上的石头是什么样子?看到石头你会想到

    什么?

    2、找出写这幅图的段落读一读。

    3、比较句子:

    它是从天上飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。

    它好像从天山飞下来的一个大桃子,落在山顶的石盘上。

    4、小结:这段先写什么、再写什么、最后写什么?(依次写了“仙桃石”的名字、样子、地点。)

    板书:名字、样子、地点

    (学生练习说话)  先               再                     然后                 

    第二段 名 字 样 子 地 点

    5、比一比谁读得好,背得快。

    三、学习第三自然段

    1、课件出示:“猴子观海”图。观察那石头的样子,看到石头让你想到什么?

    2、找出图中对应的段落读一读。

    看图理解“陡峭”的含义。

    3、想一想这段写黄山奇石先写什么,再写什么,然后写什么?

    作者用了几个动作的词来形容并表现其动作(抱、蹲、望)。可让学生上台表演朗读。

    试着补充板书。

    板书:

    先 写 再 写 然后写

    第二段 名 字 样 子 地 点

    第三段 地 点 样 子 名 字

    4、比一比,第二、三自然段的两种石头的写法有什么不同?这样写好不好?(写的方式有变化,读起来更有趣。

    5、指导朗读。

    6、比一比谁背得快。

    四、小组合作学习第四、五自然段

    1、每四人一小组,每组发一张卡片(内容同板书),让学生一边读一边想想怎样补充表格内容,鼓励学生大胆填写。

    2、评议。

    3、指导朗读、背诵。

    4、对比表格中各段的不同写法,讨论:如果各段写法相同,好吗?

    (写法有变化,文章才生动)

    5、自选一段,试着变换顺序说一说。(如:在山顶的石盘上,有一块巨石好像是从天上飞下来的一个大桃子,这就是有名的“仙桃石”。)

    五、学习第六自然段

    1、自由读,读懂了什么?

    2、想一想,“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”这几块奇石的样子,挑一块像第2、3、4、5自然段那样说一说。先小组交流,再全班交流。

    如:就说“天狗望月”吧,它瞪着眼睛,伸着舌头望着圆圆的月儿,就像要一口吞掉月儿似的。在一座陡峭的山峰上,几只可爱的狮子像是你追我赶,抢一个圆溜溜的石球。

    六、拓展阅读

    1、美丽的黄山

    2、黄山十大奇松

    3、天都峰

    4、五彩池

    七、小练笔(任选其一)

    1、请同学们开动你的脑筋,给下面的奇石取个有趣的名字吧!

    2、同学们,课文中没有详细介绍“天狗望月”“狮子抢球”和“仙女弹琴”三块奇石,但你们能仿照课文的写法,发挥想象,选其中你喜欢的一块奇石,把它说具体吗?

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