《花钟》教学设计

金盏 三年级 文立娟

概述：

《花钟》选自三年级上册第四组第一篇课文，这篇课文按照“归纳现象----解释原因---实际运用”的思路，说明不同的花，开放的时间是不同的。并列举了牵牛花等9种花不同的开放时间来说明这个发现的。接着分析了原因。最后扩展开去，谈到植物学家修建“花钟”，其做法很奇妙。通过这篇课文激发学生的观察兴趣。

第二课时

教学目标：

在课文分析过程中，让学生体会用词的准确，理解不同的表达句式。

引导学生理解课文，能有感情的朗读课。

通过多种形式的朗读来理解课文。

体会到要养成细心观察的好习惯。

学习者特征分析

本班学生已有一定的朗读、理解能力，但还有一部分理解力偏低，还有待提高。同时，通过上节课的学习，学生已对课文有了初步的了解。

资源准备

人教版第五册语文教材，图片，词语卡片

教学过程

1. 复习激趣导入：

1. 同学们喜欢玩游戏吗？我们先玩一个小游戏，开火车去接几位漂亮的好朋友来到我们的课堂，师出示词语卡片，学生开火车读词。

2. 火车开的很成功，请同学们看，这些朋友来了，（出示花的图片）请大声喊出他们的名字你们觉得这些花怎么样？

3. 师：同学们这些花不但美，他们中的成员还会为我们报时呢，聪明的设计师利用这个特征制作了一个花钟。（板书课题---花钟）

2. 引导学生理解课文，有感情朗读课文，体会到要养成细心观察的好习惯

（一）、引导学生通过读理解第三自然段

1、花钟是怎样报时的呢？抽生回答。你从课文中的哪一段知道的？（三自然段）请同学们快速的读这一段，把它如何报时的句子画下来。交流。师：它能不能准确报出几点呢？你从哪个词看出来的？（大致）谁能换个说法。

2、这个美丽的花钟是根据什么设计的呢？找学生回答，你从哪一段知道的？

（二）、引导学生理解第一自然段

1、自由读这一段，画出这段提到的花的名字及他们开放的时间的句子

2、交流，生回答师板书时间和花名。让生仔细观察老师写的和书上写的是否一样？你更喜欢哪种表达？为什么？引导学生体会语言美。那同学们就美美的读一读第一自然段吧。

3、这么多的花，你更喜欢哪一种呢？说理由，交流，师适时指导朗读。

4、师生配乐读第一自然段

4、欣赏了这么多美丽的花，同学们为什么他们开花的时间不同呢？

（三）、引导理解第二自然段

1、默读第二自然段，找出原因。

2、找学生用自己的话说说。

（四）、欣赏完美丽的花及花种，你想说什么？

师：是呀，自然界蕴藏着无穷的奥妙，就像人们看到蜻蜓低飞就知道要下雨了，牛顿因为一个熟透的苹果落地而发现了地球引力。其实只要我们仔细观察发现，积极探索研究，就一定会有丰富的收获的。

3. 拓展读

必读：《阅读天地一》的内容，其他选读

反馈

四 拓展写

1. 介绍自己喜欢的一种花

2. 介绍自己喜欢的学习用品，如文具盒，书包等。

以上二个题目任选一个。

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